一年级 2024 年份语文名师授课教案上册五篇 一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。下面我给大家带来关于一年级 2024年份语文名师授课教案上册，方便大家学习。 一年级 2024 年份语文名师授课教案上册 1 《花朵》 教学目标： (一) 知识与技能 1、、课文，认读 8 个生字，积累本课词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 (二)过程与方法 1、以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。 2、创设情境，帮助同学理解课文。 (三)情感态度价值观：激发学生对美好事物的向往。 教学重点： 1、正确朗读课文，背诵课文。 2、“火”字的书写。 教学难点：感受美，激发孩子对美好事物的向往之情。 教学过程： 一、情境引入，激发兴趣 1、谈话：告辞拼音王国，又逛了一次汉字宫。今日，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀? 2、出示课件：在入园之前，老师要送给你们一些图片，想要吗? 3、引导学生说：这些花美吗?它们都是些什么花? 4、师板书课题：这些花都是花朵。 5、引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享? 6、过渡：同学们说的这些美丽的花，我们都说它是花朵。 7、齐读课题《花朵》 二、自读课文，整体感觉 1、出示课件(带拼音的课文)：这节课老师带你们去认识三种特别的花朵。请同学们借助拼音，自由读课文; 2、板书：告诉老师这三种特别的花是什么?(星星、焰火、我们) 3、同桌之间互读，互相纠正读音。 4、指名读; 三、指导学生读，师生共同正音 1、读：借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。 2、指名读，师生共同纠正读音; 3、师范读课文; 4、师教读; 5、男女 PK 6、板书：(词语，带拼音)现在啊，老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗?(点名读、齐读、分组读、开火车) 6、给词语去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车) 7、生字宝宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓舞自己。 8、老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文，谁会读?(太棒了，让我们一起鼓舞她吧!) 10、齐读课文，说说课文有几句话?你是怎么知道的? 逗号：在句子中间停顿。 句号：一个句子完整了，就有句号。 11、感受句号逗号的作用;(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上...
