一年级 2024 语文书下学期教案指南新课标模板四篇 教案设计是老师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和老师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。下面我给大家带来关于一年级语文下册教案，方便大家学习。 一年级语文下册教案 1 《尖尖的草帽》教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。 3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。 教学重难点： 学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。 教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片;认读生字卡片或课件;课文配乐。 教学设计 一、创设情境，激情导入 1、小朋友们，你们喜爱小动物吗?那你们平常都跟哪些小动物亲近过，玩耍过?当时的心情怎么样?有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的? 2、提示课题：《尖尖的草帽》 二、老师配乐范读课文。 老师配乐范读课文。 要求：眼睛仔细看，耳朵仔细听，假如哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。 三、初读感悟，读中识字 1、学生自由读课文。老师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。 2、指名分段读课文(引导学生互评、正音) 3、读带有本课生字的句子。 4、开火车认读词语、生字。(可以用课件，也可以用生字卡片。) 5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在反复的读中感悟语文。 四、读中理解，读中感悟 1、在学生初步感知课文后，老师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的?在哪儿发现的? 引导学生抓住文中重点词句。“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。这里老师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过，它是什么样子的?”从而理解句义。 2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法?”学生展开想象。 过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的? 从文中找找有关句子，自己读一读。 3、课件出示：“我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。” 引导学生想象“我为什么要微...
