一年级上册语文教案设计 5 篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我为大家整理的一年级上册语文教案设计，希望能够帮助到大家! 一年级上册语文教案设计 1 1、能正确、流利地朗读课文，有感情地背诵课文。 2、在形象感受四季的基础上，说说四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 一、谈话导入 1、小朋友，上节课我们已经学了《四季》这篇课文，知道了一年有哪几个季节啊? 2、一年四个季节，你最喜爱哪个季节?为什么? 二、感受春天 1、(出示春天的图片)你们看到了什么?(你还看到了什么?你看到了这么多啊!你真会观察!) 2、你们看了这幅春天的图，说了这么多，有一个小朋友看了这幅图，给春天写了一句话呢!(出示草牙尖尖，他对小鸟说“我是春天。”) ⑴ 你会读吗? ⑵ 第三生读后，问“小草芽，春天到了，你钻出了地面，看到外面的世界是这么美丽，快乐吗?那你来快乐得读一读。谁也能快乐得读一读? ⑶ 你读得真快乐!脸上还有笑容呢!我们像他这样读一读!动作 3、下面我们来演一演，老师请个小朋友当小草芽，(戴头饰)老师来当小鸟，(戴头饰)请小草芽对小鸟说说这句话。小草芽说完，小鸟问“小草芽，你为什么对我说你自己是春天呢?”(因为春天到了，我就钻出了地面。我长大了。)哪棵小草芽还同意说说?(三个) 过渡是呀!小草芽钻出地面的时候，春天就来了。那春天来过之后，谁也紧接着来了呢? 三、感受夏天 1、(出示课件)听，这是谁在说话啊?(青蛙) 2、再听一听，谁在和青蛙说悄悄话呢?(荷叶) (录音荷叶圆圆，他对青蛙说“我是夏天。”同时出示这句话。) 3、你们听见了吗?能把你听到的(手指话)告诉你的同桌吗?两个人互相说一说。假如能加上动作就更好了!(同桌对读) 4、谁还同意告诉吴老师呀? 5、那我们站起来，告诉听课的所有老师吧!让他们知道夏天的.荷叶有多圆，多兴奋! 过渡呀!你们读出，的夏天可真美呀!(图片缓慢地移走)送走了夏天，我们又迎来了丰收的季节——秋天。 四、感受秋天 1、我们再去看看秋天是个怎样的季节，等会小朋友可以边看图，边听音乐。(放动画歌曲《秋天多美丽》) 2、你们看见了什么?听见了什么? 3、这就是成熟的秋天，丰收的季节，给我们送来了这么多礼物，你看，弯弯的谷穗就是秋天送给我们的礼物。他现在在干什么呀? 4、我们也学着他鞠着躬来读一读吧!(齐读)同桌小朋友两个两...
