一年级下册十几减 9 退位减法数学教案范文 老师若想教学有效，亦需要了解、掌握学员，即根据学员的具体情况设计出适合于学员的教学方法，以求达到预期的教学目的。假如学员多数为成年，文化程度不高，工作较多，时间较紧，老师上课就应通俗、精练，力求传授适用、有用的.知识和技能。今日在这里整理了一些一年级下册十几减 9 退位减法数学教案 2024 范文，我们一起来看看吧! 一年级下册十几减 9 退位减法数学教案 2024 范文 1 教学目的 1. 使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。 2. 使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两步应用题。 3. 通过创设情景，使学生能在生活化的情境中体验和感受数学，激发学习数学的积极性。 4. 培育学生合理选择信息，用不同方法分析问题和解决问题的能力。 教学重点 掌握含有三个已知条件的两步应用题的结构和解答方法。 教学难点 利用已有条件找准题目中的中间问题。 教学关键 分析题中数量关系，确定先算什么，再算什么。 教学过程 一、 创设情景，导入新课。 (一)篇头动画 1. 师：小朋友们，你们爱看动画片吗? 2. 老师给你们带来了一段精彩的动画片。想看吗?会唱的一起唱。(引言：播放主题歌) 3. 刚才我们看的是什么动画片?(蓝猫淘气三千问) 4. 今日蓝猫也来到了我们教室，和我们一起学习。请看屏幕：(播放专卖店录像) (二)书包信息 5. 师：从这幅图上，你们看到了什么? 6. 生：黄书包有 6 个、蓝书包有 6 个、红书包有 6 个、 7. 师：除了颜色，还有什么不同?认真数一数，大书包有几个?小书包呢? 8. 生：大书包 8 个、小书包 10 个。 9. 师：大家了解的信息真多，根据这些信息，我们可以提出哪些数学问题呢?(生提问) 10.小朋友们真聪慧，提出了这么多问题，要解决一共有多少个书包?这个问题。可以怎样计算 ?8+10=18(个)、6+6+6=18(个)、63=18(个) 11.问 63 的小朋友，你是怎么想的?(抽象出 3 种颜色的书包，每种有 6 个) 12.小朋友，想象一下，一周以后这里的书包会发生什么变化呢? 生：(卖出了一些书包) 13.师：正如小朋友想象的那样，一周后，专卖店卖出了 15 个书包 师：现在又可以提出什么新的数学问题了?(还剩多少个书包?)(非常好) 二、 讲授新课，主动探究 (一)讨论例题 1. 师：你能不能解决这个问题?自己试着列出算式做一做，做完后可以在小组内沟通。(哪个小朋友先来沟通，你是怎...
