一年级下学期语文教学设计 没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。下面是我整理的一年级下学期语文教学设计 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 一年级下学期语文教学设计 1 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语。 2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。 3、情感和态度：有感情地朗读课文，培育学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。 教学重点 本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容 教学难点 从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。 教具准备 多媒体课件 杨桃 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、 导入新课 (出示实物或课件)同学们，你们知道这是什么果实吗?谁能给大家介绍一下?接着，读读我们的资料袋，看谁能最快了解。 这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认仔细真看老师写课题。(板书：画杨桃) 1、齐读课题。 2、看到这个题目，你们想知道什么?让学生围绕课题质疑。 (1)我是怎样画杨桃? (2)画杨桃的过程中发生了什么事? (3)作者为什么要写画杨桃这件事?告诉我们一个什么道理? 二、初读课文 自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍。边读边思考上述问题，并想想课文中还有哪些地方不理解的，请提出来。 三、汇报沟通 1、指名读生字，并说说还在哪些词中见过它们。 2、指名读课文 ，相机指导读流利。 3、沟通课文内容 说说本文讲的是一件什么事? 4、提出自己的疑问，简单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留待进一步读书解决。 四、品读父亲的话。 1、指读名，能说说吗?从这一段中你读懂了什么?谁还想说说你读懂得内容。相机理解“想当然”，引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、仔细，它反复嘱咐。理解“嘱咐” 师 随机板书 是什么样的 就画成什么样 2.看大屏幕加提示语自由练读。父亲怎样说这段话的? 父亲( )说：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 3.指名读。仔细听他那里读的好? 4.评完后赛读。 5.最后齐读，记住父亲的话。 我记住父亲的话了吗?你从哪里知道的? 看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗? 1)我认仔细真地看，老老实实的...
