一年级语文下册教学设计《小池》

一年级语文下册教学设计《小池》一年级语文下册教学设计《小池》1 古诗《小池》是统编人教版一年级下册语文第六组组课文《12 课古诗两首》中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一幅充满生机的初夏风景画。这一组课文写的都是夏天的漂亮景色，而《小池》这首诗又是这一组的第一课，目的是让孩子在古诗中初步地感受夏天的漂亮景色。 《小池》原是人教版小学语文二年级下册的一篇课文，但在部编版教材中，却安排到了一年级下册，这对于古诗底蕴严重不足的一年级学生来说，理解起来是较为困难的。所以在古诗《小池》的教学设计上，我充分地考虑一年级学生的学识基础和年龄特点，努力化难为易，化繁为简，淡化古诗意思的讲解，而是从整体入手，抓住古诗写景的特点，通过图文对比的方法，以图解诗，以景悟情。让学生在欣赏漂亮的图画中与诗文对比，感受古诗文字的语言美和意境美。 一、以诗引诗，加大积累，加深品味。 在开课导入时，我抓住学生的年龄特点，课件出示“春暖花开”的美图，在瞬间吸引了学生的基础上，让学生吟诵关于春天的古诗，学生在自己平常积累的基础上轻松背出了《咏柳》、《春晓》、《村居》，初步感受到古诗美妙的韵味。然后自然过度到初夏时节，课件再出示《小池》的画面，以图解诗，化难为易，充分调动学生各种感官参加学习，激发了学生学习古诗的兴趣，感受到古诗离我们并不遥远，它就在我们的身边。让语文课堂一开课就充满浓郁的诗味。 教学设计如下： 1.谈话导入: 课件出示春天的漂亮图画。 师：看，春天柳绿花红，莺歌燕舞，多美呀！古代诗人写下了许多春天的诗，哪些小朋友能给我们吟诵一首？指生吟诵。 师：春天悄悄过去，天气渐渐热起来，初夏已经来到了我们身边。今日，我们来学习一首描写初夏时节的古诗《小池》，伸出小手，跟老师一起书写课题。 2.谁积累过这首诗，能背给大家听听吗？?指生背古诗?。 3.很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是初夏时节的一处小池塘。课件出示《小池》图。著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。? 4.简介诗人:让我们走近作者，认识一下杨万里。课件出示，师解说：杨万里是宋代的大诗人，最善长写山水田园诗，一生写诗两万多诗呢！被誉为一代诗宗。 课末，学完杨万里的《小池》这首初夏时节写...