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七年级数学教学课件-

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七年级数学教学课件(共 7 篇) 第 1 篇:七年级数学数轴课件 为了让学生通过实例了解数轴的概念和数轴的画法,知道如何在数轴上表示有理数。为大家分享了七年级数学数轴的课件教学,欢迎借鉴! 教学目标 1,掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系; 2,会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数; 3,感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的,体验生活中的数学。 教学难点 数轴的概念和用数轴上的点表示有理数 知识重点 教学过程(师生活动) 设计理念 设置情境引入课题 老师通过实例、课件演示得到温度计读数. 问题 1:温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具,你会读温度计吗?请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度? (多媒体出示 3 幅图,三个温度分别为零上、零度和零下) 问题 2:在一条东西向的公路上,有一个汽车站,汽车站东 3 m和 7.5m 处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西 3 m 和 4.8m 处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境. (小组讨论,沟通合作,动手操作) 创设问题情境,激发学生的学习热情,发现生活中的数学点表示数的感性认识。 合作沟通 探究新知 老师:由上述两问题我们得到什么启发?你能用一条直线上的点表示有理数吗? 让学生在讨论的基础上动手操作,在操作的基础上归纳出:可以表示有理数的直线必须满足什么条件? 从而得出数轴的三要素:原点、正方向、单位长度 体验数形结合思想;只描述数轴特征即可,不用特别强调数轴三要求。 从游戏中学数学 做游戏:老师准备一根绳子,请 8 个同学走上来,把位置调整为等距离,规定第 4 个同学为原点,由西向东为正方向,每个同学都有一个整数编号,请大家记住,现在请第一排的同学依次发出口令,口令为数字时,该数对应的同学要回答“到”;口令为该同学的名字时,该同学要报出他对应的“数字”,假如规定第 3 个同学为原点,游戏还能进行吗? 学生游戏体验,对数轴概念的理解 寻找规律 归纳结论 问题 3: 1, 你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗? 2, 假如给你一些数,你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗?假如给你数轴上的点,你能读出它所表示的数吗? 3, 哪些数在原点的左边,哪些数在原点的右边,由此你会发现什么规律? 4, 每个数到原点的距离是多少?由此你会发现了什么规律? (小组讨...

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