三年级上册数学教学计划 4 篇 三年级上册数学教学计划 4 篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始制定计划了
拟起计划来就毫无头绪
下面是我帮大家整理的三年级上册数学教学计划 4 篇，希望对大家有所帮助
三年级上册数学教学计划 篇 1 一、学情分析 这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生 36 人，三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力制造了条件
二、教材分析 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点
所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓舞算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点
同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点
1．数与代数 （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子
计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律
（2）让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则
总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节
当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的能力和良好的数感
计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用
（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度
估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有
