浅谈英语的趣味性教学梅岭中学 李俊玲【论文摘要】 在英语教学中，如何培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的水平，是英语老师的首要教学任务。本文认为可以利用口诀记忆，直观教学，开展游戏，趣味记忆，设置情景等教学方法，给学生创造一个轻松、愉快、民主、和谐的课堂气氛，培养和激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂的教学效果和学生的英语水平。【关键词】 兴趣 口诀 游戏众所周知，“兴趣就是最好的老师”，许多学生不愿学英语，主要原因是他们对英语缺乏兴趣。因此，培养学生学习英语的兴趣就成了英语老师的首要教学任务。通过几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面培养和激发学生学习英语的兴趣。一、 采用直观教学，培养学生学习英语的兴趣根据中学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇的特点，教师可采用直观教学来激发学生的学习兴趣，调动其积极性，使他们在自觉和不自觉状态中开启“自动学习”的心扉，在教学中尽量利用实物、图片等直观教具进行教学。如教形容词的比较级和最高级，可以拿三把长短不一的尺，三个大小不同的盒子，也可以叫三个高矮不同的同学，进行比较，并进行充分的练习。如教水果名称时，我拿些水果（橘子，雪梨，香蕉等）去上课，加深学生对这些水果名称的记忆。又如在教clothes 这一课，我带上几件漂亮的上衣、衬衫、毛衣等，让学生辨别不同的衣服名称。这样使学生看得见，摸得着，学起来倍感真切，兴趣盎然。二、 利用口诀记忆，激发学生学习英语的兴趣。 英语语法规则，词的用法区别，方音规则等，常让学生迷惑，鉴于此，我就编些口诀来帮助学生更好识记，降低学习的难度，使学生学习英语的热情生温，激发其学习的兴趣。例如，对初一学生讲“be”的用法，记口诀：“I 用 am，You 用 are，Is 跟着他、她、它，要问复数用什么？都用 are”。口诀要诙谐有趣，这样就利用无意识记忆，使学生在一笑中记住了知识。如“apple”这个次，在我的提示下，学生把它记成：“见到苹果，阿婆婆乐了”。又如， “any many”中的 a 发/e/。可以记成：“（表面上）爱/e/（你的人往往出）出卖你（many）”。如学一般过去时，可记成：过去式，分开记。规则动词记规则，不规则者须牢记。陈述句：主语后面过去式。疑问句：助动词 Did 放句前，主语后面动词原形跟着走。否定句；很好记，主语后面 didn’t 添，动词原形紧跟记心间。这样利用口诀记忆，使之上口易记，激发学生学习的兴趣。教师只要常多积累，...
