祝福第一课时【学习目标】1．理清小说的情节脉络。2．熟记并理解倒叙手法的作用。3．能分析祥林嫂的形象。【学习过程】任务一 自读课文，结合《红对勾》，完成下列填空。1．《祝福》写于 1924 年。后收入鲁迅第二部小说集《 》。2．小说是通过完整的故事 ，和典型的 描写，塑造各种具有典型性格的 ，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说刻画人物的主要方法有 、 、 、 、 等。3．文中“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》，“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。 4．给下面加点字注音。 （1）钝（ ）响 （2）寒暄（ ） （3）朱拓（ ） （4）间（ ）或 （5）悚（ ）然 （6）踌蹰（ ）（ ） （7）谬（ ）种 （8）俨（ ）然 （9）形骸（ ） （10）呜咽（ ） （11）驯（ ）熟 （12）桌帏（ ）（13）讪讪（ ） （14）歆（ ）享 （15）咀嚼（ ）（ ） （16）渣滓（ ） （17）蹙（ ）缩 （18）门槛（ ） （19）窈（ ）陷 （20）惴惴（ ） （21）不更（ ）事 （22）尘芥（ ）堆 （23）烟霭（ ） （24）孽（ ）根任务二 再读课文，编写“人物年表”，了解祥林嫂的命运悲剧。小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历都有哪些呢？请大家速读课文，填写祥林嫂年表。 祥林嫂年表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫到鲁镇一年二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙 到鲁镇二年 到鲁镇三年 到鲁镇四年 到鲁镇五年 到鲁镇六年 到鲁镇七年 到鲁镇八年 到鲁镇九年 到鲁镇 30 年问我三个问题。死亡 。任务三 课文和上表对比会发现，本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了 的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。在结构上采取这种手法有什么作用？任务四 找出文中关于祥林嫂的三处肖像描写，填写下列表格。时间年龄服饰面貌眼睛初来鲁镇二十六七岁 脸色青黄，但两颊还是红的 再来鲁镇 顺 着 眼 ， 眼 角 有泪 痕 ， 眼 光 无 精神 临死之前 头发全白，手拄竹竿，下端开了裂，手提竹篮，内中一个破碗，空的 任务五 比较祥林嫂三次肖像描写的异同，通过查阅资料、工具书和小组讨论，结合祥林嫂不同阶段的具体生活遭遇，思考为什么会有这些变化？。 【课下作业】 研讨祥林嫂这一人物形象，把你们小组的讨论结果写在下面。【参考答案】第一课时任务一 1.彷徨 2.情节 环境 ...
