普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版 唐诗宋词选读]3 张若虚 《春江花月夜》教案【学习目标】1、分析本文表达技巧的运用及感情的表达
2、学习“分析技巧型”题目答题模式
【学习重难点】总结并练习“分析技巧型”题目答题模式
【学习过程】一、作者张若虚，唐代扬州人，初唐诗人
与贺之章、张旭、包融齐名
被誉为吴中四士
曾任兖州兵曹
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境
二、文本解读1、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来
”这两句运用的最明显的修辞手法是什么
请结合诗歌内容分析2、“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路
”这两句运用了怎样的表现手法
三、知识积累 清平乐 黄庭坚春归何处
若有人知春去处，唤取归来同住
春无踪迹谁知
除非问取黄鹂
百啭无人能解，因风飞过蔷薇
提问：这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么
试分析这种手法使用的妙处
回答：拟人（或比拟）（步骤一）；将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼（步骤二），寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生（步骤三）
三、方法小结模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法
提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)
或诗人是怎样抒发自己的感情的
答题步骤：四、拓展练习1鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空
月出惊山鸟，时鸣春涧中
本诗在艺术手法上有何特点
五、真题演练
（2006 年江西卷）三江小渡杨万里溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开
交情得似山溪渡，不管风波去又来
【注】将：行，流过
（1）诗人采用什么手法表达作品的主旨
试结合全诗作简要分析
六、拓展延伸（一）基础知识练习1、下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是A．删除 膻味 籼
