汉魏晋诗三首——短歌行【学习目标】1、通过反复诵读，理解诗句意思，熟读成诵；2、体会本诗的情感，赏析其艺术特色
【学习重点】1、通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；2、体会诗歌比喻手法的妙处
【课前预习】1、文学常识曹操（155-220），字孟德，三国时杰出的政治家、军事家、诗人，“建安文学”的创始人，其诗歌代表了“建安风骨”的特色
有抒情诗《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》《苦寒行》等乐府诗歌
《短歌行》是乐府曲调名，属《相和歌——平调曲》，是宴会上的乐曲
乐府还有长歌行，如《长歌行》“青青园中葵，朝露待日晞
阳春布德泽，万物生光辉
常恐秋节至，焜黄华叶衰
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲
”长歌、短歌的区别大约在于歌声的长短
古今向来对曹操的诗都有很高的评价：“曹公古直，甚有悲凉句
”——钟嵘·《诗品》“志深笔长，梗概多气
”——刘勰·《文心雕龙》“气魄雄伟，慷慨悲凉
”——毛泽东2、写作背景据考证,这首诗作于曹操晚年,大败于赤壁之战之后,当年曹操已经 53 岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬
但他并不灰心 ,仍以统一天下为己任,决心广泛招纳贤才, 致力于建功立业
3、为下列粗体字注音对酒当歌（ ）譬如朝露（ ）（ ）慨当以慷（ ） 青青子衿（ ）沉吟（ ）呦呦鹿鸣（ ） 何时可掇（ ） 绕树三匝（ ）4、课前朗读揣摩这首诗歌 的感情基调，结合作品说明，并尝试朗读之
【课堂活动】一、小组合作小组内诵读欣赏：注意字音，节奏，感情
二、学对合作1、梳理诗句含义
重要字词涵义补充说明：① 几何：在本篇“人生几何”中是多少的意思
今义，指几何学，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学
② 沉吟：u 沉思吟咏
v 遇到复杂或疑难的事，迟疑不决，低声自语
【相关词条】沉吟
