普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]《联想与想象》备课参考关于“话题探究”话题探究的内容，是这一节学习的“引子”
通过阅读一个有趣的寓言式故事，激发学生联想的兴趣，初步积累一点“联想”的感受，为学习“知识导引”作好铺垫
教师可以不作任何引导，让学生随意联想，然后给予指点
也可以给学生梳理一下故事的条件结果，指导学生明白联想的重点和方向，再去联想
学生联想的角度越多、内容越丰富越好
材料的基本内容是，面对一把大锁，坚硬硕大的铁棒费了大力气也无法打开；瘦小轻巧的钥匙毫不费力地打开了
材料的关键句，小钥匙能开大锁是“因为我了解它的心
”“钥匙”根据“锁心”的凹凸，用相应的凹凸，“心心相印”，轻轻点拨，铁锁就被打开了
显然同学们的联想不能“就锁想锁”，而应该把这个道理联想到其他事物上去
学生可以从以下多个方面去联想：1．治病“对症下药”，才能药到病除
2．做人的思想工作，不能采取简单粗暴的方法，而应该了解对方的想法，理解对方思想的症结，以心换心，采取相应的方法，才能打开对方的心扉
3．领导制定方针政策，先要调查研究，熟悉实际情况后，才能产生正确决策，不至于“蛮干”，“瞎指挥”
4．选拔领导干部要找“懂行”的人，否则“外行领导内行”，工作难以开展
5．阅读文学作品，要学会知人论世，了解作者的思路意图，就容易理解鉴赏作品的精妙之处
6．学习讲究方法，采取正确的步骤，就会事半功倍，否则事倍功半
7．知彼知己，百战不殆
8．发展经济要依据客观规律，蛮干、盲干费力而不讨好
9．每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开
唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人
……“知识导引”的解读与处理这部分内容是要让学生了解一些联想想象的知识和方法，以帮助学生更好地培养联想想象的能力
联想在作文中起到打开思路，搜集素材，甚至产生灵感佳构的作用
面对题目或话题，
