劝学 学习目标：1、掌握文言知识点。2、了解文章论证方法。3、尝试背诵课文学习重点：掌握文章中出现的文言现象（词类活用、古今异义、通假字、特殊句式）。一、回顾预习：二、自主、合作、探究探究一：1、通假字（找出并解释含义）君子生非异也：天赋、资质2、词类活用假舟楫者，非能水也：名词活用作动词，游泳积善成德：形容词用作名词，善行上食埃土，下饮黄泉：方位名词作状语，向上、向下用心一也：数词用作动词，专一3、古今异义蚓无爪牙之利，筋骨之强：爪子和牙齿 /坏人党羽或帮凶 上 食 埃 土 ， 下 饮 黄 泉 ， 用 心 一 也 ： 因 为 心 思 / 多 用 心 思 或 存 心 、 居 心 非能水也，而绝江河：横渡4、特殊句式蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置5、重点实词（1）吾尝终日而思矣：曾经（2）臂非加长也：更加（3）声非加疾也，而闻者彰：疾，声音宏大 彰，清楚（4）假舆马者：借助（5）而致千里：到达（6）锲而舍之：放弃6、重点虚词（1）之不如须臾之所学也：助词，无实义蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置的标志非蛇鳝之穴无可寄托者：结构助词，的（2）而学习 指导首 先 结 合 课下 注 释 看 课文，将字音和词 义 写 到 原文中。并找到疑问点。然 后 做 回 顾预习，独立完成！自 己 可 以 根据 自 己 的 理解 找 出 相 关知识点，课堂上仔细理解，力争掌握。 （3）焉风雨兴焉、蛟龙生焉：兼词，“于是”，在这里圣心备焉：句末语气词（4）无以至千里：没有用来……的办法探究二：1、第三段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答） 答：君子生非异也，善假于物也2、作者在论述第三段的内容时，运用了什么样的论证方法？ 答：比喻论证3、第四段讲了哪些学习方法？运用了什么样的论证方法？答：积累、坚持、专心对比论证的方法4、本文的中心论点是什么？答：学不可以已三、当堂达标1、尝试背诵课文2、（1）每人写一个比喻句，阐述知识的重要性，比喻要恰当（2）请同学们运用对比设喻的方法，阐述学习需要谦虚而不能骄傲四、反思提升 五、拓展延伸 1、熟练背诵课文2、与现代“终身教育”强调对科学技术的学习相比，荀子的《劝学》更看重人在道德方面的学习，那么在你看来，为了一个人更好地发展，谁更应该放在首位？首 先 独 立 思考，然后组织好语言，可查阅相关资料。将 相 关 知 识整 理 在 整 理本上。注 意 字 字 落实仔 细 阅 读 相关知识，并记忆。可 当 做 写 作素材。
