《西地平线上》导学案【学习目标】1 通过文本研习，能够热爱自然，感受自然美，提升审美品位。 2 把握散文写作的要领，学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描写出来。 3 通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。 【学习重点】同学习目标 1【学习难点】同学习目标 2【学法指导】自主学习，反复阅读；与文本直接对话，加以评点。课前预习 一、知识积累：搜集描写西北风光的诗句（至少三句）并谈谈你对西北的认识（可从地理位置，风光，作家作品方面来谈）提示：查阅资料；初中已学诗句；上网查询。二、基础知识在括号内给加粗字注音震撼（ ） 轮廓（ ） 停滞（ ） 诳语（ ）垭（ ） 泥淖（ ） 酝酿（ ） 惊世骇俗（ ）安谧（ ）喷薄（ ） 弥漫（ ） 攫取（ ）胭脂（ ） 雾霭（ ） 瘴气（ ） 浑沌（ ）提示：a、课文下注释； b、查字典； c、要能够默写三、课前先学1浏览课文，整体感知 提示：快速浏览课文，找出文中写景段落，加以概括。1、读完文章后，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？ 本文的文眼是什么？2、找标志文脉的语句，理清思路 。3、贯穿全文的感情线索是哪两个字？课中探索1、作者是怎样抓住日落景象的特征来写三次落日的不同之处的呢？（填下面表格） 西地平 线上观察地点观察过程落日景物特征（含背景）作者联想作者的审美感受[定西高原转过垭口停车、拍摄血红的，像勒勒车的轮子；柔和美丽安谧给人一种不真实的感觉；跳跃着颤抖着降落背景；群山；左公柳左宗棠惊呆了、恍然若一场梦境罗布淖尔荒原匆匆行旅偶尔回头不经意突然看见下车观看像一枚灰白色的硬币，边缘也不太清晰；不死不活地。血红（胭脂色）背景：大地和天空混沌一片，灰蒙蒙的；无人区荒凉空旷；瘴气雾霭弥漫；《泰坦尼克号》的音乐罗曼·罗兰死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！落日景象则更庄严神圣和具有悲剧感阿勒迎着落日西行落日制造的火烧云：灿烂匈奴卑微平庸2泰草原地，热烈地，夸张地背景：辽远的西地平线民族成吉思汗惊世骇俗2． 在感受完以上三副日落图后，说说你最喜欢作者笔下的哪次落日，为什么？（言之成理即可，可从写作手法上来谈） 3． 从上表我们可以看出，在观赏落日时，作者有了三次联想，你能说说它与落日有什么关系吗？归纳小结达标反馈深情地观察一下你身边大自然中一切，并用文字把你的感受记述下来。(不...
