四川省小学《教育教学知识与能力》：教育的构成要素模拟试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（）A：生理的需要B：归属和爱的需要C：自我实现的需要D：安全的需要2、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是__。A.洛克B•赫尔巴特C•夸美纽斯D•杜威E•卢梭3、（）创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。（）A：流动幼儿园B：巡回辅导班C：游戏点 D：儿童游戏场4、格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的__。A. 顿悟说B. 试误说C. 认知地图说D. 模仿说5、下列属于元认知策略的有（）。A. 计划策略B. 监视策略C. 学习时间策略D. 监控策略E. 调节策略6、下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？__A.基础作用B•动机作用C. 方向作用D. 习惯和方法上的支持7、《谏逐客书》中的“书”指的是。A：书信B：上书C：书籍D：书目8、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是。A：导、学、习、行B：学、思、习、行C：闻、行、忠、信D：知、情、意、行9、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）A：类比B：归纳C：调查D：综合10、教育学作为一门独立的学科萌芽于A：《学记》B：《普通教育学》C：《大教学论》D：《教育论》11、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）A：顺序性的特征B：稳定性的特征C：差异性的特征D：不均衡性的特征12、遗传因素是人身心发展的。A：主导因素B：物质前提C：决定因素D：内部动力E：重视个别差异13、教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、学校教师的A：教育目标B：教学目标C：教学方法D：教育内容14、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）A：群众性活动B：小组活动C：个别活动D：科技活动15、西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了的官学体系。A：官学合一B：官师合一C：政教合一D：科举制16、《幼儿园暂行教学纲要》规定的幼儿园教养活动项目有体育、计算、图画手工、音乐、语言和A：常识B：品德C：认识环境D：社会17、规则对儿童没有约束力的阶段是（）A：权威阶段B：可逆性...
