中班上学期反思中班数学《图形娃娃》的教学反思本次活动的目的是让幼儿学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数;尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。 首先是提供幼儿人手一份操作材料(各种颜色的图形)让幼儿自己动手操作,用各种几何图形来拼娃娃,并让幼儿学会用数字来记录自己所拼娃娃所用的各种图形的数量,孩子们都掌握得比较好。最后我用鼓舞、启发性的语言,建立激励鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。有很多幼儿边拼边说,我用圆形做轮子、用长方形做车厢,拼一列火车。还有一位小朋友说,我拼了一棵圣诞树,是几个三角形拼的。让我没想到的是有一位小朋友根据自己拼的图案的需要,将我提供的图形材料“改造”了,折出了她所需要的图形进行拼贴。还有一位幼儿用圆形拼帖一只大熊猫,当我问到他怎么在大圆形上有贴上小圆形时,他回答说,这只大熊猫很胖的。这时,我感觉的幼儿的自主性、独立性、制造性得到了发挥。幼儿的作品没有一样是相同的,但幼儿饱满的学习积极性是相同的。让幼儿这让我深刻体会到:孩子是一本书,是一本丰富多彩的书,是成人永远读不完、读不透的书。刘 丽中班美术《有趣的面具》的教学反思《有趣的面具》让孩子们能学习用夸张的手法自制面具,并引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作。并能启发幼儿认真细致、有制造性地操作,最后能带上面具参加面具舞会体验制造、成功的欢乐。在活动中我给孩子们准备了不同形状的面具模型,让孩子们自由选择。让孩子们根据自己的需要有目的地进行选用。在整个活动中,我首先出示了一张作品,激发孩子们参加的积极性,同时又出示了制作方法上有明显的不一样的南瓜面具。让孩子们说说:“你喜爱哪一个?你觉得它什么地方最有趣?”来引导孩子们去关注不同面具的不同特征。同时感受眼睛、嘴巴等自己在制作时可以大胆地创意,可以天马行空地想像与创作。同时重点讲解了眼睛的制作方法,让孩子们如何去制作一双适合自己脸形的眼睛,同时能把握好眼睛的大小等等。让孩子们去大胆地想像我要用哪一个模型,做一个什么面具?通过孩子们的沟通打开孩子们想像的空间,面具其实可以多种多种。当孩子们戴上可爱的面具后,孩子们的那种快乐之情真是不言而喻。整个活动虽然在孩子们热喧闹闹的讲、做中显得次序井然,但是还是有许多的问题:1、整个活动留给孩子们操作的时间过于简短。2、眼睛的位置讲解与操作方法更应该合...