乡镇小学教学教研工作总结 本学期，我们以惠阳区教育局 20XX 年教研工作会议精神为指导，以打造高效课堂，提高教学效益为目标，落实了良井镇小学20XX 年教学教研一二三四五工作要点，加强了师资培训力度，大力推动课堂教学改革，优化课堂结构。主要做法如下：一、围绕一个中心：打造有效课堂，提高教学效益。我们紧紧围绕区教育局提出的打造高效课堂，提高教学效益为教学教研工作目标，细化各项措施。 3 月份，中心小学教研组组织全镇小学校长、教导主任召开专项工作研讨会，统一思想，提高认识，更新理念，深化改革，并于 7 月 5 日召开了阶段性汇报会。各小学在校长的主持下，教导处都能加大校本师训力度，确保在职在岗老师全员参加理论学习和课堂实践研讨，提高课堂教学实效。中心小学教研员，在本学期深化学校听课不少于 20 节，主持专题讲座不少于 3 个，做好了宣传、调研、指导工作，有效地推动了我镇小学教学教研工作的稳步进展。二、落实两大改变：课堂教学老师讲授不超过 20 分钟，教学设计紧扣老师线和学生线。为了落实区教育局提出的关于课堂教学的改革意见，我们通过培训和课例研讨，让广阔科任老师领悟了如何实现在 40 分钟的课堂中老师讲授不超过 20 分钟，确保学生学习行为不低于 20分钟，理解 20 分钟是指堂上的累积时间，非堆积的连续时间。通过大力推广，互相学习、共同探讨，我镇小学老师在思想上能认识到要提高课堂教学效益就必须巧妙安排 40 分钟。在行动上，杜绝照本宣科的课堂教学，尽量还给学生自主学习的空间，大胆尝试陶新强副局长提出的六让教学，即：问题让学生提，疑难让学生解，错误让学生释，思路让学生说，方法让学生悟，收获让学生谈。从检查结果中，我们发现虽然课堂教学的方式方法还有待提高，但从意识上已能努力实现两个关注和四个要， 两个关注即：关注学生的问题，关注有问题的学生；四个要即：信心要足，把握要准，操作要熟，配合要紧。我们为了促进课堂教学模式的改革，中心小学教研组按区教育局教研室的要求，统一了教学设计格式，在开学初，印发了《致良井小学老师的一封信》，并由曾红斌、刘潭君、杨桂梅、周的平分别撰写了教学设计示例印发给各小学参考。教学设计突出了教学过程中的老师导学线和学生学习线，基本做到了教学流程明确，分清教、学时间。格式如下：教学环节老师行为时间学生行为时间经检查，我镇小学 85%以上的科任老师已能按要求备课，每一个教学环节都注明...
