二年级下册数学教案二年级下册数学教案 在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的二年级下册数学教案，希望对大家有所帮助。 二年级下册数学教案 1 (学习目标) 1、认识长度单位米，初步建立 1 米的长度观念，知道 1 米=100厘米。 2、会用米尺测量物体的长度。 3、在建立 1 米长度观念的基础上，培育学生观察能力以及估算物体长度的意识。 4、通过测量、观察、比较等学习活动，感知 1 米的实际长度，形成 1 米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。 5、培育学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。 (重点、难点) 教学重点：学会测量长度的方法和建立 1 米的实际观念。` 教学难点：建立 1 米的实际观念和知道 1 米=100 厘米 (学习过程) 一、创设情境，谈话导入。 师：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗?谁来说一说，你的身高是多少?(学生沟通自己的身高) 大家在沟通的时候都用到了一个字“米”。今日我们就来认识米(板书课题)量比较长的物体，通常用米作单位。 [设计意图]让学生通过亲自测量初步感知“米”在生活中的应用，感受数学来自于生活。 二、探究体验。 1、估量 1 米的实际长度。 师：老师的身高是 1 米 58 厘米，你能估量一下，从地面到老师身上的哪儿大约是 1 米高呢?(学生根据已有经验进行估量)。 再估量一下，从地面到你身体的哪个部位大约是 1 米呢，(并贴上标签)，再说说你的身高比 1 米高呢，还是不到 1 米? 师：大家都想估量，那我们来做个游戏好吗?请两个同学把这卷绸带慢慢的拉开，其他同学认真观察拉开的’绸带，假如你觉得拉开的绸带的长够 1 米了，就立即喊“停”(学生活动)。 启发：指着拉开的绸带，这正好是 1 米吗?怎样才知道它到底有多长呢?(可以用尺量)那请小朋友用你们的尺量一下。(得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正确的结果。 这样测量你感觉怎么样?(很麻烦) 师：看来同学们假如用自己的尺子来量很麻烦。那谁有更好的办法呢?(做一把更长的尺子)大家真聪慧，能想出这么多的好办法。老师这里有一个好宝贝，用它很快就能量出绸带的长，想不想知道是什么? [设计意图]从估测老师的身高入手，学生肯定兴趣很高，在此过程中，利用学生已有的生活经验，估一估 1 米到底有多长，既培育了学生的观察能...
