二年级语文《九色鹿》教案 教学目标 1.读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。 2.通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。 3.理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。 教学重点 通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。 教学重点 通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。 教学方法 品读法 补白法 课前准备 课件 课时安排 第 1 课时 教学过程 一、导课 由敦煌壁画导入，边播放课件，边进行解说。课件自动播放。结束导入后，单击鼠标，出示课题。 导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国着名的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事的……其中，在第 257 窟西壁上，记载着一个奇妙的故事，那就是关于九色鹿的故事。播放学乐师生典型的导学成果。 二、新授 1.快速浏览课文，理清人物之间的联系。 2.这四个人物，你最喜爱谁？九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写，边读边体会。 单击鼠标出示： 九色鹿啊，一只（ ）的鹿。 3.自主学习课文第一部分 （1）各自有感情地朗读第一部分课文。 （2）根据第一部分课文所写内容，想一想，第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？ （3）齐读第一节小诗：九色鹿呀，一只（漂亮）的鹿，你双角洁白如雪，身披九色彩衣。 4.自主学习第二部分课文。 （1）分角色朗读。 （2）想想、议议： 1）根据这段课文所写内容，第二节诗的横线上该填一个什么词？（勇敢）为什么？ 当时是怎样的情景？（汹涌的波涛）九色鹿是怎样救敌的？（立即纵身跳入水中）从“立即”这个词中读出了什么？ 2）后一条横线上又该填上一个什么词呢？那个人救上岸后是怎样向九色鹿表示的？九色鹿是怎么回答的？ 冒着生命危险救人，却不要别人的任何报答，这表现了九色鹿怎样的品质？（无私） 3）齐读填好的第二首诗：九色鹿呀，一只（勇敢）、（无私）的鹿，你救起了垂死的那个人却根本不要报答。 5.自主学习第三部分课文 （1）引读课文。 各自轻声朗读第三部分课文。思考：这段课文中，哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味？出示九色鹿义正辞严揭露那个人、斥责国王的一段话 （2）指导朗读。 认真体会：为什么你们特别喜爱这段话？（真消气！真痛快！真过瘾！）根据事情的前后经过，用自己的话说...
