二年级语文《九色鹿》教案 教学目标 1.读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。 2.通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。 3.理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。 教学重点 通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。 教学重点 通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。 教学方法 品读法 补白法 课前准备 课件 课时安排 第 1 课时 教学过程 一、导课 由敦煌壁画导入,边播放课件,边进行解说。课件自动播放。结束导入后,单击鼠标,出示课题。 导入解说词:敦煌,位于我国陕西甘肃,是我国着名的佛教圣地。走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,有描摹自然风光的,记录神佛故事的……其中,在第 257 窟西壁上,记载着一个奇妙的故事,那就是关于九色鹿的故事。播放学乐师生典型的导学成果。 二、新授 1.快速浏览课文,理清人物之间的联系。 2.这四个人物,你最喜爱谁?九色鹿是只怎么样的鹿呢?请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。 单击鼠标出示: 九色鹿啊,一只( )的鹿。 3.自主学习课文第一部分 (1)各自有感情地朗读第一部分课文。 (2)根据第一部分课文所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词?为什么? (3)齐读第一节小诗:九色鹿呀,一只(漂亮)的鹿,你双角洁白如雪,身披九色彩衣。 4.自主学习第二部分课文。 (1)分角色朗读。 (2)想想、议议: 1)根据这段课文所写内容,第二节诗的横线上该填一个什么词?(勇敢)为什么? 当时是怎样的情景?(汹涌的波涛)九色鹿是怎样救敌的?(立即纵身跳入水中)从“立即”这个词中读出了什么? 2)后一条横线上又该填上一个什么词呢?那个人救上岸后是怎样向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的? 冒着生命危险救人,却不要别人的任何报答,这表现了九色鹿怎样的品质?(无私) 3)齐读填好的第二首诗:九色鹿呀,一只(勇敢)、(无私)的鹿,你救起了垂死的那个人却根本不要报答。 5.自主学习第三部分课文 (1)引读课文。 各自轻声朗读第三部分课文。思考:这段课文中,哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味?出示九色鹿义正辞严揭露那个人、斥责国王的一段话 (2)指导朗读。 认真体会:为什么你们特别喜爱这段话?(真消气!真痛快!真过瘾!)根据事情的前后经过,用自己的话说...