二年级语文《北京亮起来了》说课稿二年级语文《北京亮起来了》说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的二年级语文《北京亮起来了》说课稿，希望能够帮助到大家。 《北京亮起来了》说课稿 1 教材分析： 本课图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 教学方法： 1、利用图片展示法，来引导学生对难度较大的词语的理解，弥补他们生活经验的不足。 2、运用阅读赏析法，让学生找到自己最喜爱的景点和句子，并进行沟通展示，有重点的来阅读赏鉴。 3、通过层次背诵法，让学生自由读——看图读——填空试背——背诵，降低难度，以便好的掌握课文。 教学目标：我执教的是第一课时，我将教学目标设为以下三点： 1、会认 15 个生字，会写“辉煌”两个字，积累优美的词句。 2、理解“焕然一新、金碧辉煌、犹如”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色和日新月异的变化。背诵自己喜爱的部分。 教学重、难点： 结合教学目标我将本课的教学重点设为：指导识记生字和有感情地朗读课文。 教学难点设为：结合课文重点语句感受北京夜晚的美丽景色，并背诵自己喜爱的部分。 为了达成以上教学目标。我设计了以下几个教学过程。 1、创设情境、激趣导入。 2、初读课文、识记字词。 3、图文对比、朗读感悟 4、回顾整理、尝试背诵。 5、拓展延伸、升华情感。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 同学们：北京是我国的首都，它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。上学期我们学习了一篇描写北京的课文，让我们再来领略一下北京的风光。我们就来学习第 14 课《北京亮起来了》请同学们齐读课题。板书课题 3、听老师读一下《北京亮起来了》和同学们读得有什么不一样？对亮应该重读，下面让我们再读一遍。 二、初读课文识记字词 1、接着进入我的第二大环节，初读课文、识记字词。配乐听老师范读课文，边听边画出课文中的生字词。 2、让我们来进入识字大闯关，看看谁是我们班的识字大王。 第一关：请你读出带有拼音的词语。这里我会重点关注学生对“烁”“绚”“幢”的读音。 3、同学们第一关这么轻松的闯过，让我们进入第二关，去掉拼音你还能读出它们吗？ 4、下面进入...
