第 1 页/共8 页人教版《黄山奇石》课堂教学实录一、揭示课题,初读课文师:我们伟大祖国历史悠久,山青水秀,无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上;景色绮丽的杭州西湖,水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布,山水甲天下的桂林请看这幅图(出示插图一),这儿的景色多么秀丽神奇!它在我国安徵省南路,是哪儿呢?(生答后板书:黄山)今天咱们来学的一篇课文是——(板书:奇石,生齐读课题)从课题你知道了什么?(生答:课文要介绍的是黄山奇形怪状的石头)[评]教师富有激情的导语调动了学生的认识积累和情感积累,看图让学生初步感知黄山美景,将学生带入情境,激发其积极学习的兴趣。师:让我们自由轻声朗读课文:1.借助汉语拼音读通课文;2.标出自然段番号;3.边读边想,哪个句子告诉我们课文主要介绍黄山奇石,用波浪线勾画出来。(生按上述要求自读课文;教师巡视,发现问题及时帮助解决)[评]以读为本,做到读有明确要求。给足阅读时间。读后检查,语文训练落到实处,以利良好新闻记者习惯的养成和阅读能力的培养。师:闻名中外、令人骄傲自豪的黄山风景区在哪儿?(生:在我国安徽省南部)这就是课文第一自然段的内容。(生轻声齐读第一自然)读到这儿,你迫切想知道什么?(生第 2 页/共8 页①:黄山有些什么奇石?那些怪石是什么样子?生②:黄山奇石有多奇?奇在哪里?)[评]由质疑到解疑,在组织学生语文实践活动的过程中,尊重学生潜在的才能,尊重并充分发挥学生的主体作用。二、图文结合,想象、理解、体验。师:自读课文 2 至 6 自然段,边读边勾画出黄山奇石的名字。(板书:名字;生按要求边读边勾画)课文介绍了哪些奇石?(7 个学生分别说出,教师一一板书)这么多的奇石,让我们来细细观赏吧。(出示图二)这是什么?(生兴奋地喊:仙桃石!)你怎么看出来的?生①:上面尖尖的,下面又胖又圆,很像桃子。(板书:形状)生②:仙桃石两边有树,绿油油的,我想一定是仙桃的叶子;仙桃下面是一个大大的平平的盘子。师:他把什么想象成盘子?(生:把山顶想象成了大盘子)对!真会观察,还会想象。那么,课文是怎么描绘这奇石的?(指名读第 2 自然段,其余的不出声地读)师:(出示写着第 2 自然段的小黑板)哪儿在写这块奇石的句字?它是什么样的?它在什么地方?(板书:地方;三名学生分别满面读出有关语句;教师勾画、批注)老师提问,你们用课文原句回答。(引读两遍)师:既然像个大桃子,为什么...