★小学阶段应当掌握的修辞措施有：比方、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、双关。1、比方：就是打比方，是运用主线不一样的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。常用的比方词有：仿佛 仿佛 像……似的 如同 成了 宛如比方由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比方词 （比方和拟人最大的不一样在于比方具有喻体，拟人没有。）作用：将体现的内容说得生动详细形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用品体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物讲解，即打比方，协助人深入理解。 例句：活跃了一天的太阳，仍旧像一种快乐的孩童。比方一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。 （1）明喻是本体、喻体、比方词都出现。如：共产党像太阳。 （2）暗喻是本体、喻体都出现，比方词常用“是、变成、成了、构成”等。如：弟弟成了泥了。（3）借喻是借用喻体替代本体，即只出现喻体，本体和比方词均不出现。如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。 2、拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象有趣。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 。作用：提醒事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 例句： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌仿佛也要晒化 。只能看到巴掌大的一块天地 。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。他呀，心眼小得只有针眼儿大。看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。4、排比：把三个或以上构造和长度均类似、语气一致、意义有关或相似的句子排列起来。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充足抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的体现有痛快淋漓之感。例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参与“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，运用星期天跑图书馆，查阅资料……5、反问： 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句：我呢，我莫非没有应当责怪的地方吗？1. 莫非我...
