高中文科数学《考试大纲》解读王丕勇《考试大纲》是高考命题的规范性文献和原则，是考试评价、复习备考的根据;《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题均有重要意义.那么高考，与往年相比，高考的考察规定有哪些变化呢? 根据一般高等学校对新生文化素质的规定,根据中华人民共和国教育部颁布的《一般高中课程方案(试验)》和《一般高中数学课程原则(试验)》的必修课程、选修课程系列1和系列4的内容,确定文史类高考数学科考试内容. 一、知识规定 知识是指《一般高中数学课程原则(试验)》(如下简称《课程原则》)中所规定的必修课程、选修课程系列1和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反应的数学思想措施,还包括按照一定程序与环节进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体规定及其定位参照《课程原则》对应模块的有关阐明. 对知识的规定依次是理解、理解、掌握三个层次. 1.理解：规定对所列知识的含义有初步的、感性的认识,懂得这一知识内容是什么,按照一定的程序和环节照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所波及的重要行为动词有：理解,懂得、识别,模仿,会求、会解等. 2.理解：规定对所列知识内容有较深刻的理性认识,懂得知识间的逻辑关系,可以对所列知识做对的的描述阐明并用数学语言体现,可以运用所学的知识内容对有关问题进行比较、鉴别、讨论,具有运用所学知识处理简单问题的能力. 这一层次所波及的重要行为动词有：描述,阐明,体现,推测、想象,比较、鉴别,初步应用等. 3.掌握：规定可以对所列的知识内容进行推导证明,可以运用所学知识对问题进行分析、研究、讨论,并且加以处理. 这一层次所波及的重要行为动词有：掌握、导出、分析,推导、证明,研究、讨论、运用、处理问题等. 二、能力规定 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. 1.空间想象能力：能根据条件作出对的的图形,根据图形想象出直观形象；能对的地分析出图形中的基本元素及其互相关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观测、分析、抽象的能力,重要体现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观测研究所给图形中几何元素之间的互相关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形...
