六语下导学案 主备人： 复备人： 课型： 领导签字：班级： 小组： 姓名： 教师评价： 1 鲧禹治水学习目的：1．有感情地朗诵课文，把握课文重要内容，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱惜人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。3．体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。4．会认“壤、霆、浃”3 个字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5 个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。使用阐明1、认真研讨课文，勾画重要这字词并扎实记忆，对感受深的词语、句子做好旁批，以备交流展示。2、在认真研读课文的基础上，完毕导学案，规范书写。【自主学习案】一、初读课文，梳理字词。1、我会自学生字词 2、我要掌握和积累的词语 3、我发现 二、再读课文，梳理脉络。1.大声朗诵课文，做到对的、流利。2、理清课文脉络。本文取材于我国先秦时期重要记录古代神话、地理等方面内容的古籍 ，是一篇 故事。课文重要写的是 为了消除水灾，让人们免受劫难，想措施 的故事，体现了我国远古先民改造 、征服 的强烈愿望和崇高的精神，歌颂了中华民族 的意志品质。 **导学措施：1.独学 2.对学 3.全班展示 4.检测【合作探究案】有感情地朗诵课文，边读边思考：鲧禹父子为何要治理洪水？父子俩治理洪水的措施有什么不一样？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。 **导学措施：1.独学 2.对学 3.全班展示 4.检测【知识检测案】一、先把下列词语补充完整，任选两个造句。( )吃( )穿 欢（ ）雀（ ）汗（ ）（ ）背 大发（ ）（ ） 天（ ）地（ ） 山（ ）海（ ）二、选择对的的词语填空。恳求 祈求1.天帝毫不理会人们对治理洪水的苦苦（ ）。继续 继承2.大禹决心（ ）父亲的遗志，治理洪水，完毕拯救人类的事业。推选 推举3.人们非常感谢、敬佩大禹，便一致（ ）他为治理天下的君王。三、按规定改写句子。1.大禹摸清了地形和水的走向等状况。改为“把”字句 2.神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟。缩句 3.大禹的脸上露出了笑容。改为反问句 **导学措施：1.独学 2.对学 3.全班展示 4.检测六语下导学案 主备人： 复备人： 课型： 领导签字：班级： 小组： 姓名： 教师评价： 2 大卫学习目的：1．有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。2．把握课文重要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄...
