五年级数学《数学广角》教学反思五年级数学《数学广角》教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的五年级数学《数学广角》教学反思，希望能够帮助到大家。 五年级数学《数学广角》教学反思 1 设计本节课时，我在准备上还是挺足的，特别在信息的编写上，花费了一定的心思。用一节课来完成有关编码的内容，这样把重点就放在认识与编码两块内容上，一般老师就教学身份证号码，而对邮政编码少有涉及，往往是一笔带过，这样设计非常有道理。但教材是怎样的呢？我也查阅了人教版教材，《数字与编码》是人教版教材五年级上册数学广角里内容，教材说明把这部分的内容分三节课教学，我个人认为，第一节课教学例 1 例 2，主要是对一些编码如邮政编码和身份证号码的认识，第二课时教学如何进行编码，第三课时进行综合练习。所以把这节课着重的放在对编码特别是身份证号码的认识上，让学生初步去尝试，充分体现教材意图。 本节课中我还力图渗透一些基本的学习方法，如观察，比较，分析、猜想等方法始终贯穿着整节课。我觉得，假如单单让学生获得一些有关编码的知识似乎意义不大，而日常生活中的很多编码也不可能在一节课中一一认识，只有具备了一双善于发现的眼睛和一颗乐于探究的心，才能更多更好的认识编码乃至认识更多更广的生活世界，这也是我们老师要在教学中常常要体现地重要思想。五年级数学《数学广角》教学反思 2 从真正开始设想这节课到开课大概有 3 星期，在这二十来天的时间里，我轮回着与许冬丽导师设计教案、试教、讨论、修改这一过程。直到最后一次的修改是在开课前一晚上，改完心里似乎是有那么一点肯定的，但上完后才直到有那么多的遗憾！ 首先我不得不佩服许冬丽导师的眼里，她一眼看出了我上课时的情绪低沉。真的，这节课我没有试教时的状态好，能全身心的投入，情绪亢奋，能引领学生的情绪与状态。这是第一个遗憾，也是我以后的教学生涯中必须要避开。 接着是我课堂调控能力的不足，在教 2 个物品里找次品的环节中，由于自己没有好好引领，导致学生被我多余的举动与语言给糊涂化了。要知道这是最简单与最开始的环节啊，在这里就弄不清楚，接下来就可想而知了，学生根本就没有那种主动性。再加上我在情绪的调控上失败，整节课给自己的感觉就是很拖很拖。 最后来说说我教学语言和机智的欠缺吧。首先是课...
