人教版一年级数学认识物体和图形教案 2024 最新 备课是为课堂教学而“备”，而教学作为学校教育的主要途径和形式，其目标并非仅仅是传递文化知识。课堂不是老师表演的舞台,教学不是老师的独角戏，备课不是老师自我讲授的安排。今日我在这里整理了一些人教版一年级数学认识物体和图形教案 2024 最新，我们一起来看看吧! 人教版一年级数学认识物体和图形教案 2024 最新 1 一、教学目标： 1、能够运用不同的方法正确地数出数量在 100 以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。感受 100 有多少，建立数的概念，初步认识计数单位一、十、百、知道 10 个一是十、10个十是百。 2、经历从日常生活中抽象出 100 以内各数的过程，学会数数的方法，体会数数的原理是十进制计数法，通过对数量在 100 以内的物体的个数的估量，感受 100 以内各数的意义 3、让学生在活动中体验合作、沟通的乐趣，体现数可在生活中用来表示与沟通的作用。培育学生的数感、数数的兴趣及估数的意识。 二、教学重难点： 教学重点：熟练数 100 以内数及掌握数的组成，建立 100 以内数的数感。 教学难点：数数过程中，接近整十数时的数数(拐弯数)。 三、教学准备： 课件、小棒、幸运星、花生、爪子 四、教学过程： (一)创境激趣 教学主题图： 1、(课件出示动态主题图 10 小羊)：漂亮的大草原上来了一群可爱的小羊儿，知道有多少只?我们数一数。看谁能做到数的与点的速度同样快。 2、学生数数(110) 3、师：你是几个几个数的?(一个一个地数)你有什么办法让大家一眼看出是 10 只羊?(课件演示 10 只圈一圈) 师：10 里有几个一?(10 个一)也就是说 10 个一是十。 师：10 只是这么多?看，又来了一群，现在一共有多少只羊?我们接着数一数吧!(1120)20 里有几个十?(2 个十)原来 20 是这么多呀! [设计意图]通过数小羊这一亲热的素材，了解学生学习的起点，回顾与感受一个一个地数数方法，知道 10、20 究竟有多少，同时也让学生知道数数应做到一一对应，手口一致。 4、(课件出示走动的 100 只羊)看，草原上又来了这么多的羊儿，估一估现在大约有多少只?(学生估数) 5、师：大家估的数都比 20 多得多。今日我们就来学习数比 20多得多的数及数的组成。 [设计意图]在学生已感受了 20 实际有多少的基础上，再让学生估一估百羊图上的羊有多少，这样不但有利于培育学生的数感和估算能力，而且有利于学生对估算方法的...
