人教版九年级数学教学计划 5 篇 人教版九年级数学教学计划 1 一、指导思想： 深化推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生进展为本，以改变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育学生创新精神和实践潜力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅仅要思考数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，编写试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，用心探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。 二、教学目标： 教育学生掌握基础知识与基本技能，培育学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的潜力。 三、教学措施： 在教学过程中抓住以下几个环节 （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个 45 分钟，提高 40 分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。 （3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。 （4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，仔细批改作业，使老师能迅速掌握状况，对症下药。 （5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改但是夜。考后对典型错误利用学生想立即明白答案的心理立即点评。 （6）及时指导、纠错：争取面批、面授，这天的任务不推托到明日，争取一切时间...
