人教版二年级上册语文教案最新文案 教学导入语(引语)要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。注意课堂中每个环节过渡性语言的设计，使课堂教学过程流畅自如，让整个课堂显得张弛有度，活而不乱，没有跳跃感。今日我在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文教案最新文案，希望可以帮助到大家。 人教版二年级上册语文教案最新文案 1 教学目标： 1、能有感情的朗读课文。 2、初步了解水的的特点，懂得人们应该掌握水的脾气，让它为人类造福。 教学重点： 初步理解水会给人们带来哪些幸福，也会给人们带来哪些灾难。 教学难点： 了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤。 教学过程： 一、激趣导入。 1、通过上节课的学习，我们对水的脾气有了初步的了解。谁能告诉我水具有怎样的脾气?板书：温柔 暴躁 2、这是我们对水的评价，下面让我们来倾听水的心声。听听它又是怎么评价自己的。 二、任务驱动，明确目标。 1、放录音：我会给人们带来幸福， 我也会给人们造成灾难。 2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么?如：生答(水会给人们带来幸福，水也会给人们造成灾难。)师：哪一种水会给人们带来幸福，哪一种水会给人们造成灾难呢? 3、齐读。过渡：那你知道温柔的水是怎样给人们带来幸福的，暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的呢?带着这个问题，让我们一起走进这神奇的水世界，继续倾听水的心声，来了解这位陌生的朋友吧。 三、在读中感悟 13 自然段。 1、一读，理清段落。 (1)打开书。边读边找课文哪几个小节写的是温柔的水，哪几个小节写的是暴躁的水。 (2)反馈：(12 自然段写温柔的水，第 3 自然段写的是暴躁的水。) 2、自主探究，学习 13 自然段。 (1)假如你们两组(12 组)的同学就是那温柔的水，而你们两组(34 组)的同学就是那暴躁的水。 谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍。(我是温柔的水，;我是暴躁的水。)你要让别人一听就知道你是温柔的水，要有自己的特点。 (2)知道自己是谁了，你就要读读课文来了解自己。出示学习提示 温柔的水：我的温柔表现在哪里?我要选择最喜爱的一句，说一说，读一读，让大家感受到我给人们带来幸福。 暴躁的水：暴躁的我会怎么样?我能用朗读来表现，我还能背几句自己喜爱的句子，让大家感受到我给人们造成灾难。 围绕这这几个问题，小小组学习。 (3)能给大家介绍自己吗?反馈 ① 温柔的我：[出示图片 1]我能在田野上流来流去，灌溉庄稼，让庄稼变得绿油油的，...
