人教版二年级上册语文教案最新文案 教学导入语(引语)要起到“凝神、起兴、点题”三个作用
注意课堂中每个环节过渡性语言的设计，使课堂教学过程流畅自如，让整个课堂显得张弛有度，活而不乱，没有跳跃感
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人教版二年级上册语文教案最新文案 1 教学目标： 1、能有感情的朗读课文
2、初步了解水的的特点，懂得人们应该掌握水的脾气，让它为人类造福
教学重点： 初步理解水会给人们带来哪些幸福，也会给人们带来哪些灾难
教学难点： 了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤
教学过程： 一、激趣导入
1、通过上节课的学习，我们对水的脾气有了初步的了解
谁能告诉我水具有怎样的脾气
板书：温柔 暴躁 2、这是我们对水的评价，下面让我们来倾听水的心声
听听它又是怎么评价自己的
二、任务驱动，明确目标
1、放录音：我会给人们带来幸福， 我也会给人们造成灾难
2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么
如：生答(水会给人们带来幸福，水也会给人们造成灾难
)师：哪一种水会给人们带来幸福，哪一种水会给人们造成灾难呢
过渡：那你知道温柔的水是怎样给人们带来幸福的，暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的呢
带着这个问题，让我们一起走进这神奇的水世界，继续倾听水的心声，来了解这位陌生的朋友吧
三、在读中感悟 13 自然段
1、一读，理清段落
(1)打开书
边读边找课文哪几个小节写的是温柔的水，哪几个小节写的是暴躁的水
(2)反馈：(12 自然段写温柔的水，第 3 自然段写的是暴躁的水
) 2、自主探究，学习 13 自然段
(1)假如你们两组(12 组)的同学就是那温柔的水，而你们两组(34 组)的同学就是那暴躁的水
谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍
(我是温柔的水，;我是暴躁的水
