人教版二年级上册语文课堂方案设计五篇

人教版二年级上册语文课堂方案设计五篇 教室传来的读书声中，学生获得了初步的情感体验，激发起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。下面是我整理的人教版二年级上册语文课堂方案设计 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 人教版二年级上册语文课堂方案设计 1 教学目标： 1、认识“宽”、“虾”等 12 个生字，会写“原、贝”等 6 个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。 4、让学生用最漂亮的彩笔构画出自己可爱的家乡。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 教学要求：从学生熟悉的生活入手，引导学生自主感悟学习课文的几个段落，并随文识字。 教学环节： 一、新课引入： (一)出示课题——画家乡，读题。 (二)你的家乡在哪儿呢?喜爱吗? (三)你想把自己的家乡画给大家看看吗? 二、展示家乡图，说说自己的家乡。 (一)把画好的家乡图展示给同学看。 (二)用几句话来说说自己的家乡。 1、自主说。 2、同桌互说。 (三)整体感知课文。 1、我们都有一个漂亮可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢? 2、听录音整体感知课文。 3、听后说说谁与我们是同乡? 三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。 (一)分组，以相同的生活区域为标准。 (二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景) 1、看课件——(以“山山”的家乡为例) 2、请学生讨论说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜爱?画中的山山小朋友在干什么? (三)配音乐，朗读第 3 自然段，感受语言美 (四)说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。 (五)欣赏语句，运用语句。 1、用“~~~~”划出自己喜爱的句子多读几遍。 2、学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。 3、随文教学有关生字。 四、在学习第 3 自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。 1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。 2、完成口头练习。 ____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。 3、指导感情朗读。 4、会欣赏美的语言并背诵。 五、感情朗读有关章节。 六、作业： 1、选择自己喜爱的部分背诵。 2、了解、搜索自己不太熟悉...