人教版二年级数学下册第六单元教案 2024 例文 老师若想教学有效亦需要了解、掌握学生，即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法，以求达到预期的教学目的
备课不但要备教材，还必须要备学生
今日我在这里整理了一些人教版二年级数学下册第六单元教案 2024 例文，我们一起来看看吧
人教版二年级数学下册第六单元教案 2024 例文 1 一、创设情境，导入新课 出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有 320 页，会场中一共有 920 个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了
讲述：今日这节课我们一起来学习几百几十的数
(板书课题：认识几百几十) 二、操作探究，学习新知 1、教学例题 (1)直观认识 出示 4 块方板
提问：这 4 块方板里有多少个小方块
400 里面有几个百
(板：4个百) (出示 5 根木条)这里面有多少个小方块
五十里面有几个十
(板：5 个十) 现在一共是多少个小方块
你是怎么知道的
(2)用计数器表示
让学生都在计数器上拨珠，并指名演示
(3)写数、读数 让学生对比计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的
个位上为什么 0
0 可以不写吗
谁能把这个数读一读
2、教学“试一试” 提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗
请把它们写下来
(要求学生相互给同学看) 提问：数到三百九十，接下来数什么
那么数到六百九十呢
数到八百九十呢
不拨珠你能从 890 数到 1000 吗
(要求学生数给同桌听) 提问：数到九百九十，接下来数什么
追问：九百九十后面为什么时一千
三、组织练习，加深认识 1、做“想想做做”第一题
独立看图填写，指名回答，共同订正
提问：你怎么想到 13 个十是 130
2、做“想想做做”第 2 题
独立填写，共同订正
提问：360 和 630 各是怎么组成的
