人教版二年级语文上册教案 2024 年样板 教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别老师的教学经验升华为便于广阔老师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学讨论理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。下面我给大家带来关于二年级语文教案，方便大家学习。 二年级语文教案 1 《酸的和甜的》 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色扮演课文。 2、懂得做事要亲自尝试的道理。 3、引导同学理解“迫不和待”和“大口大口”这两个词语。 1、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色扮演课文。 2、懂得做事要亲自尝试的道理。 正确，流利。有感情地朗读课文，能用不同的语气表示角色的不同性格。 多媒体，动物图片，动物头饰。 一、谈话激趣、导入新课 小朋友们，老师今日给你们带来了两件礼物、先看看这是什么?(出示醋)什么味儿的?(酸的)再看看这是什么?(出示糖)什么味儿的?(甜的)你们是怎么知道的呀?(尝的)是啊，这么简单的方法却有人不知道，是谁呀、我们一起来看看第 17 课：酸的和甜的(板书课题)生齐读。 二、图文结合，感知内容 1、播放课件欣赏故事。 2、听了这个故事谁能说说故事里讲的什么? 三、朗读感悟，深化体会 1、说得真好，那谁能把课文读一读?(抽 8 名同学接读，同学提出朗读要求：要读流利，要读出感情，要读准字音)，好，其他小朋友边听边考虑“课文里的酸的和甜的”指的是什么? 2、刚才小朋友们读得非常认真，现在谁能回答课文里的“酸的和甜的”指的是什么?(葡萄的味道)那么，葡萄到底是酸的还是甜的?我们先来听听狐狸是怎么说的? 3、课件出示课文第一自然段、并让生从课文里找出狐狸说的话、听了狐狸的话，你有什么疑问?质疑如：狐狸为什么说葡萄是酸的呢?(它吃不到就骗人，哦看来狐狸真狡猾。) 4，刚才你们都说狐狸想吃葡萄?你们是怎么知道的?(先让小朋友们看图并找出句子读一读，然后同学齐读第一自然段，边读边做动作、)读了过后我们可知道狐狸是真想吃，但又吃不着怪不得骗人说是酸的，那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的?(松鼠，小兔，师板书) 5、他们又怎么知道的呢?请小朋友们依照自身喜爱的方式读读 2～3 自然段(他们是听狐狸说的，他们信任了狐狸。)傻小兔，傻松鼠轻易信任了狐狸，太老实了，(师边说边板书：轻信，老实)我们再来体会一下它们的心情，男女生分读 2、3 自然段。 6、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，有没有谁会说葡...
