人教版五年级上册数学循环小数教案8篇

人教版五年级上册数学循环小数教案 8篇篇一：人教版五年级上册数学循环小数教案学科集体备课 学校: 年级： 使用时间: 主备人 课型 新授 使用人 课题 循环小数 课时安排 1 教学 内容 课本 P33 页例 7、例 8 及相关练习 教学目标 1.通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。 2.理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。 3.培育学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。 教学重点难点 1.理解循环小数的意义。 2.推断商是否为循环小数的方法。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学预案 二次备课 一、情境导入 师：同学们，上课前我们先来听一个小故事。（课件播放） 师：你们听过这个故事吗？你能根据这个故事的特点继续往下讲吗？。 师：像这样重复下去，这个故事讲得完吗？（永远讲不完）这种不断重复的现象你还在生活中哪些地方见过？ 学生汇报。 （1）一个星期七天重复出现。 （2）太阳东升西落。 （3）一年四季交替出现。 教 学 过 程 教学预案 二次备课 师：大家很善于举一反三，生活中像这种不断重复出现的现象有很多，我们把这种依次不断重复出现的现象还可以叫做循环现象。 师：生活中有很多循环现象，数学中也有循环现象。这节课我们就来探究这个问题。 二、探究新知 1.学习例 7。出示例 7 情境图。 学生观察图，弄清图意后，列式：40075 师：请同学们用竖式计算这个算式，看在计算过程中你有什么发现？学生计算后，汇报。 发现：（1）余数重复出现 25；（2）商的小数部分重复出现3；（3）继续除下去，永远除不完。 老师带领学生验证。 师：刚才我们发现了这个算式的三个特点，下面我们探讨一个问题：为什么商的小数部分总是重复出现 3？它和每次出现的余数有什么关系？ 引导学生发现：当余数重复出现时，商就要重复出现；商是随着余数重复出现才重复出现的。 师：猜想一下，假如继续除下去，商会是多少？(学生说出：假如继续除下去，只要余数出现 25 后，它的商也可以出现 3。) 我们怎样表示 40075 的商呢？(引导学生说出：可以用 省略号来表示永远除不尽的商。)板书：40075=5.333 讲解：我们所说的重复也叫做循环，像 5.33 这样小数部分有一个数字依次不断地重复出现的小数，就是循环小数。 2.学习例 8。 学 过 教学预案 二次备课 师：下面我们来继续讨论循环小数，请同学们用竖式计算 78.61...