人教版四年级下语文授课教案设计五篇 教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教案要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面我给大家带来关于小学四年级语文上册教案，方便大家学习，希望对大家有帮助。 小学四年级语文上册教案 1 《安徒生公园》教案 文本细读： 这是一篇略读课文，主要向人们介绍了坐落在奥登赛的安徒生公园的情况。向人们介绍了童话之外的相关知识。内容的安排，意在引导学生在大量的阅读安徒生的童话作品之后，借助网络、书籍等查找、搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。教材的文本只是提供的一方面或几方面的点，教学时应大量的补充。 知识与技能目标： 1、认识本课 9 个生字，会正确书写 10 个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。 情感态度与价值观目标： 通过学习，查找资料使学生深化了解安徒生这个人。 策略与方法： 合作沟通，读中感悟。 教学准备： 学生准备：查找的资料，自学生字遇到不懂的记下来。 老师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 师：同学们，我们前面学习里几篇安徒生童话大师的作品，我们都由衷的仰慕他，他为世界人民留下了不朽的精神财宝。为了纪念他，人们在他的故乡欧登塞，建了一个漂亮的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的? 请同学们打开书 142 页 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“白桦”、“毛茸茸”、“铜雕”等词语可以利用图片进行理解。 如：“疏疏落落”、“幻想”、“描绘”、“请悠”、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 4、检查读文情况： 老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、品读文本，感悟文本 1、老师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么? 2、引导学生沟通读后的感受、印象或看法。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的`品位与理解。 A：你认为欧登塞美吗?从文中的语句中找出来? (引导学生用美的感情读出来) B：小公园里有那些事物...
