人教版教材六年级语文备课教案下册五篇VIP专享

人教版教材六年级语文备课教案下册五篇 语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和智慧的体现。有些学校只是让老师把课堂的每一活动，每一句话都写进去，这样的教案应该是课堂记录，都不能说是教案。下面我给大家带来关于六年级语文教案，方便大家学习。 六年级语文教案 1 《郑成功》 教学重点： 指导学生把话语转化成画面，有感情地朗读 36 节。教学目标： 1、通过指导学生开展多种形式的阅读实践活动，感悟民族英雄郑成功的伟大。 2、引导学生重点抓住 36 段，联系上下文进行有感情地朗读。 教学难点： 1、指导学生解读第 5 节战斗画面。 2、选择完成一道情景写话题。 教学课件：郑成功彩像(主题音乐)第三节文字三道情景写话题郑成功不同时期的塑像。 教学过程： 一、导入 1、导语。 2、齐读课题。 3、过渡。 二、导读 36 节 1、布置用心读文，边读边想：从这节文字中能看到哪些画面? 2、沟通，板书：眺望 出征 战斗 欢迎 3、导读第 3 节。 (1)出示文字： 一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。 相关链接：他望到了 望到了 望到了 (2)指名读句子，问：什么叫眺望?他望到了什么?(联系第 2 节) (3)追问：郑成功仅仅是在眺望吗?(心在牵挂) (4)出示文字：郑成功慷慨激昂地宝岛台湾! (5)让学生划出慷慨激昂，问：是什么意思?能把这种语气读出来 吗?(练读、指读) (6)情境描述，联系岳飞、戚继光、吉鸿昌等留下的名句引导学生入情入境。 (7)布置齐读。(读出慷慨激昂) (8)过渡。 4、导读第 4 句。 (1)注意一个词语瞭望，这时候，郑成功又瞭望到了什么? (2)沟通后指导三次齐读。 A、突出舰队庞大; B、仅仅是庞大吗?突出纪律严明; C、作为读者，你还体会到了什么?把自己的体会读出来。 (3)小结过渡。 5、导读第 5 节。 (1)默读，边读边想：这是一支什么样的军队? (2)沟通：追问：透过英勇这一表象，你还能读出什么来? (哪些词句可以看出) (3)指名读，读出郑军的英勇善战。 (4)播放录像。 (5)大声练读。 (6)齐读。 (7)过渡。 6、导读第 6 节。 (1)默读，再联系上下文自主选择完成一道写话练习题。。 情景 2：用几句话具体描绘台湾同胞欢庆胜利的画面。 情景 3：高山族的弟兄们接过郑成功送来的犁、耙等农具，眼含热泪，深情地说： 。 (3)沟通。 三、总结 出示郑成功不同时期的画像，总结： 同学们...