人教版高二语文作文教案最新模板 教学目的是指老师在教学中所要达到的最终效果
老师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循
教学目的在教案中要明确、具体
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人教版高二语文作文教案最新模板 1 一、教学目标： 1、理解树在文章中的象征意义; 2、理解认识树与人相互依存的关系; 3、体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉
二、教学重点： “树”的象征意义的理解
三、教学难点： 1、树与人的相互依存的关系
2、文中诗意的语言和感伤的情感基调
四、教学过程： (一)、预习检查 (二)、朗读文章，把握大意
(整体感知) 1、三棵树在文章中究竟指什么
一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树
2、三棵树是指哪三棵树
苦楝树苗、石榴树、枇杷树 3、这三棵树有什么特点呢
它们象征了人生经历的哪个阶段时期
(提示：请先在文中找出描写苦楝树苗、石榴树、枇杷树的特点的语句,然后再来分析它们和人的生命形态的关系) 苦楝树幼小无依幼年 枇杷树含蓄深沉成年(青壮年) 石榴树热烈奔放成年(中老年) 讲述鸟儿、孩子
作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿，作者驱逐鸟和孩子,果树却迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，无边无际的奉献
那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神
(提示：对人平等无私奉献的精神) 4、在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树，那么关于树的其他的情节，请你概括一下 思树、种树、丧树、得树、失树 (三)、情感把握
(合作探究) 在不同的阶段，作者在对待树的得与失中的情感又是怎样的呢
下面我就请同学从文章中找语句,来谈一下作者的情感脉络
思树种树丧树得树失树 怅惘无奈自责悲伤、隐痛与缺憾欢乐与欣喜哀伤与缅怀 (四)、主
