任课老师 2024 工作计划五篇 任课老师 2024 工作计划 1 一、将目前的马利利__省优秀教学能手工作站进行扩大，组建高中英语学科榆林市学科带头人工作室，制定个人进展规划。 工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的 3 年进展规划，明确今后自己专业进展的目标和步骤。关于工作室的进展，我们将从四个“坚持”为总进展策略： 1、坚持终身——实现提升教学理论与师德修养目标 坚持参加校本研修活动，阅读书籍，并撰写读书笔记与心得。并且，力争养成写作的习惯，把感悟、经验、教学案例进行及时的记录与整理，撰写高质量的教学反思与教学叙事等，争取在核心期刊发表文章。 2、坚持仔细教书——实现提升教学方法与艺术目标 坚持备好每一堂课，上好每一堂课，力争在教学方法上推陈出新，在教学艺术方面形成自己独特的风格，体现独特老师魅力。 3、坚持真爱学生——实现教育与学生管理方面的目标： 坚持“以生为本”，用真爱培育学生，用诚心学习管理班级艺术。 4、坚持潜心讨论——实现教育科研方面的目标 坚持研读教科研方面的书籍，潜心参加课题讨论，仔细撰写相关的高质量的.文章，力争把自己的教学思想进行总结，形成高中英语学科的个人专著。 二、组织成员研读教育教学理论专著，在工作站网页中分享读书笔记并沟通学习心得。 为了提高工作站老师的理论素养，每年度工作室成员至少要读两本教育著作和五本高中英语教学专业期刊，仔细记好学习笔记，撰写学习随笔，并积极上传至工作室博客。 三、组织成员仔细开展课题讨论，以促进科研能力的逐步提升。 进行课题讨论是提高教科研能力的主要途径，工作室成员必须在搞好自身主持或参加的现有科研课题讨论之外，以工作室申报的课题讨论为中心，做好负责的课题讨论工作，并带动每位成员所在学校英语老师积极参加，发挥优秀教学能手的辐射作用。中心课题的讨论将实行个体讨论与集体讨论结合、分散讨论与集中讨论结合、现场讨论与网络互动结合、理念讨论与实践讨论结合的方法，让理论讨论为实践讨论引路，实践讨论为理论讨论铺垫。 四、组织成员开展公开课，并进行专题研讨。 为了实现从课堂转型促进专业成长的目标，工作室将立足教学实践，提高老师高效课堂教学意识，进行高中英语学科特色教学模式的探究，促进老师专业成长。工作室将组织成员开展精品课展示活动，课例研修活动等活动，以促进了老师专业成长。所有成员必须坚持以教学为中心，充分发挥示范、辐射作用。要...
