优秀老师团队建设方案 一、教学团队建设的指导思想 以科学进展观为指导，遵循教育教学规律和人才培育规律，坚持“以老师为本，个性化进展，差异性成长，整体性提升”的思路，以提高老师整体素养为目标，以解决老师职业倦怠及专业进展“瓶颈”问题为突破口，实行“学术委员会领导、名师工作室引领、青蓝工程团队引导、老师研训学科基地主导、年轻老师书友会参加”的运行机制和切实有效的措施，探讨新课程理念下老师多元梯级团队建设的有效途径，建设一支符合时代要求的高素养老师队伍，为建设省一级特色普通高中奠定基础。 二、实施目标 1、激发自我进展内驱力，实现老师差异性成长。通过设计多元的校本教研活动，创建良好的学习性、讨论性、合作性老师进展文化，让老师在团队中选择适合自身进展需求的活动，激发老师自我进展愿望和内在进展动力，不断提高老师专业进展能力，实现老师差异性成长。形成一支“团结和谐，合作和睦，互帮互学，共同提高”的老师团队。 2、搭建智慧共享化平台，促进老师团队化进展。通过建立由校级领导、教务主任、教科室主任蹲点和由市县名师、省教坛新秀、市“三坛”、县专业骨干组成的名师工作室、参加式工作坊、学科讨论小组和跨学科合作小组，实施学习共同体扁平化管理，指导、激励学习型团队开展研讨活动，使老师群体更同意接受和吸纳指导者意见，使团队学习更具针对性和实效性。打造“充满生机活力，各具进取精神，富有创新意识”的多元梯级团队。 3、践行“老师进展为本”理念，探究梯级团队建设模式。依据“以人为本”的管理思想，为老师成长创建宽松、愉悦、和谐的氛围，提高老师的职业意识、专业技能和自我进展的精神，在实践中探究老师进展的自主性、自觉性以及客观需求，为老师教育及教育管理方面的决策提供宝贵的素材。造就一支拥有“爱岗与责任、爱生与敬业、爱心与感恩、合作与共赢”的老师团队。 4、谋求一种“自主自觉，合作和睦，开拓进取，探究创新”的老师多元梯级团队合作文化。每位老师都能着眼于学生进展、老师进展和学校进展的共同愿景，坚持走“专业自主进展和团队合作共赢”之路，把“立德树人”作为教育的根本任务，把“追求卓越，超越自我，努力使自己在教育教学实践活动中对学生产生强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧启迪力”作为各自从事教育工作的毕生追求。 三、建设原则 1、学校需要与老师需求相结合原则：根据《苍南中学教育改革与进展规划（20**20**）》，把教育改...
