人教版道德与法治八年级下册1.1 公民权利的保障书教学设计课题1.1书公民权利的保障单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法；认识人权、珍惜和热爱自己的人权；对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。能力目标：通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。知识目标：知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。重点我国宪法的基本原则；对宪法基本内容的认识；国家尊重和保障人权。难点国家尊重和保护人权的保障体制教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《行走的国徽》，导入新课视频告诉了我们什么道理？小结：我国宪法规范国家权力运行以保障公民权利，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程！看视频从视频中感受宪法的作用认识到宪法是公民保障书。讲授新课看图片展示学生看书思 初步感知本课活动一：自主探究考问题知识要点1、上图中国家机关的建筑上都悬挂什么标学生分小组 初步感知国家志？讨论的一切权利属2、这些国家机关或场所为什么悬挂国徽？分小组讨论 于人民3、为什么很多国家机关的名称里有“人民”理解理解国徽的内二字？学生读宪法 涵小结：（1）中华人民共和国国徽国徽条文思考问 知道中国的国（2）中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国题家性质和人民的象征。看图片感当家作主的地（3）我国很多国家机关的名称里有“人民”悟，思考问位，了解宪法的二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法题基本原则。的基本原则一一我国是人民民主专政的社会学生讨论， 理解宪法是公主义国家，国家的一切权利属于人民。并积极回答 民权利的保障活动二：认识国徽看图片感悟 书及具体保障国徽介绍：国微是一个国家的标志，体现一思考问题的内容。个国家的主权和尊严。学生看图片 理解宪法规定1950 年 9 月 20 日，中央人民政府主席毛思考问题的社会主义经泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽学生看视频 济制度奠定了图案及其说明：“国徽的内容为国旗、天安思考问题国家权利属于门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自五四运学生读材料 人民的经济基动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领思考讨论问 础...
