体积单位间的进率 体积单位间的进率 教学目标 (一)了解并掌握体积单位间的进率
(二)理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚
(三)培育学生仔细审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚法进行计算
教学重点和难点 (一)体积单位进率和单位之间的互化
(二)复名数和单名数之间的转化
教学用具 投影片，电脑动画软件(或活动投影片)
教学过程设计 (一)复习准备 老师：常用的长度单位有哪些
相邻的两个单元之间的进率是多少
学生口答后老师板书：长度单位 1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 厘米 老师：常用的面积单位有哪些
相邻的两个单位间的进率是多少
学生口答后老师板书：面积单位 1 米 2=100 分米 2 1 分米 2=100 厘米 2 厘米 2 口答填空，并说明算法和算理： 4 米=( )分米=( )厘米
(算法：进率×高级单位的数
) 500 厘米=( )分米=( )=米
(算法：低级单位的数÷进率
) 老师：我们复习了长度单位和面积单位的进率，和高级单位和低级单位之间转换的方法，今日我们学习常用的体积单位间的进率和单位之间的转化
板书课题：体积单位间的进率
(二)学习新课 1．认识体积单位间的进率
(1)出示电脑动画图(或抽拉投影片)
出示棱长 1 分米的正方体，提问：体积是多少
(1 分米 3
) 给一条棱涂色，提问：棱长多少厘米
(10 厘米
) 1 厘米 3 为单位，一个一个涂，涂满一排，提问：体积是多少
一排一排涂，涂满十排(一层)，提问：体积是多少
一层一层涂，涂满十层(即全部涂上)
提问：体积是多少
(10×10×10=1000(厘米 3)
) 老师：由此可知 1 分米 3 等于多少厘米 3
学生口答后老师板书： 1 分米 3=1000 厘米 3 老师：假如把刚才的图理解为棱长 1 米，即体积为 1 米 3，
