作文教学：留住心灵与美交融的瞬间 设计思路 旨在培育学生热爱生活的情感，引导他们发现美和欣赏美，让他们沉醉于美，陶醉于美，惊叹于美，并用文字记录这样愉快的精神游历，留住这弥足宝贵的心灵与美交融的瞬间
生活中，品味一首诗，欣赏一幅画，倾听一段曲，都是一次审美体验的过程
在形成体验的微妙过程中，自然地融进了学生个人的想象和联想，渗进了独特的主观情感，这种审美体验无疑丰富和拓宽了学生作文选材空间，也提高了学生作文的品位
导写过程 一、作前准备：1、课前选择自己最喜爱的一首诗、一幅画、一首歌（曲），反复品味
2、搜集并讨论关于诗歌、音乐、绘画鉴赏的相关资料
3、留意自己欣赏品味时的内心感受，写成 50 字左右的语段
二、创设情境： 1、导语设计：同学们，有人说，一切美的东西都令人心痛
比如一首难忘的诗，一段古老的乐曲，一幅美伦美焕的绘画，她们是生活中美的精华
是她们丰富了我们的精神世界
倘若将我们被美所浸润、所陶醉的感受化为文字，便留住了我们心灵与美交融的瞬间
那种感受也许心痛、惊喜、感喟信任同学们都会有自己独特的体验
2、媒体展示： （1）、播放古诗《渭城曲》(flash)，配字幕：刚刚飘飘洒洒下过一场霏霏细雨，空气清新润湿
地上纤尘飞起，街路两旁的湿漉的屋瓦黛色凝重
纤纤的柳枝，碧绿的叶儿
几滴雨珠，从叶脉汇至叶尖，等待坠落，溢满无尽的不舍
举一杯浮着别情离意的美酒，无须再融入泪滴，将要离去的友人啊，请满饮此杯，记住阳关里等你归来的故人
（范例一） （2）播放古曲《江河水》，配字幕： 二弦之间，是一条水道，江河之水，奔泻而下
手和弓的腾跃，是惊涛骇浪的腾跃，是壮怀激烈的腾跃
许多目光和心灵，被江河之水裹挟着，无法躲避
一种悲壮激越而苍凉的声音，让我的耳朵灌满了水，让我的眼睛灌满了水，直至浸过我迎风散乱的头发
在汹涌的波涛里泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花红柳绿
