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八年级下册语文《五柳先生传》的优秀教案五篇

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八年级下册语文《五柳先生传》的优秀教案五篇 教案作为老师课前准备的过程,亦是老师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。老师透过一次次的编写资料,一遍遍的处理教材、确定教法,专业水平和教学设计潜力就必定会得到提高。下面我给大家带来关于八年级下册语文《五柳先生传》教案,方便大家学习。 八年级下册语文《五柳先生传》教案 1 1, 课前想给大家出一个谜语,仔细听好了 有这样一位诗人,他曾带领我们领略过土地平旷,屋舍俨然的桃园风光,为我们描绘过芳草鲜美,落英缤纷的桃林美景,也曾带着我们一起南山种豆,东篱采菊,他曾在朝廷为官,但终因不肯为五斗米而折腰,辞官归隐田园,这位诗人是谁啊? 2, 谁能简单的介绍一下陶渊明? (陶渊明,名潜,字元亮,私谥“靖节先生”,东晋诗人。由于他热爱田园生活,写了大量田园生活的诗篇,历来被称为“田园诗人”。) 他自号五柳先生,而我们今日要学的这篇古文就叫做五柳先生传,显然,这是陶渊明为自己写的一篇自传。 三 定向示标: 学习目标:1,了解人物的性格志趣和精神风貌 2 ,学习并掌握文中的文言词汇。 检查预习:文学常识在课前已经找同学回顾了,这里就不再多说了,看字词,找同学给下列加点词注音。 四,读课文,整体感知文意 1,自读。学习一篇古文我们最先应该做的就是把课文读熟,下面时间请同学们自读课文,字音或断句读不准的先把它画上,一会听录音的时候注意听。 2,听读。刚才读的时候同学们可能有的字音和断句叫不准的,我们来听一遍课文的录音,刚才叫不准的地方你仔细听。 3,再读。读书百遍,其义自现,请同学们再读课文,这次不但要读熟,还要思考一个问题,五柳先生是个什么样的人? 4,个别读,其它同学听听他读得怎么样,一会找同学评价(朗读的时候要注意,语音,语速,停顿) 5,课文已经读过好几遍了,不知道五柳先生给你留下了怎样的印象?找同学说说,你觉得五柳先生是一个怎样的人?你从哪看出来的? 五,疏通文意 1 要想真正的了解五柳先生我们还需要理解文章大意,那么下面就请同学们结合书下注释,翻译课文,同桌之间可以互相讨论,假如遇到你实在翻译不出来的,就把它画上,待会我们共同来解决。 2 有哪些句子你翻译起来有困难?我们一起来解决。(课件加蓝) 3 (自我测评)我们来检测一下,看看这些词语和句子你会不会翻译(重点词和句子) 4 找同学翻译课文 (两名) 六,分析课文 1 假如让你了解一个人,你要从哪些方面对...

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