八年级生物教学工作总结四篇八年级生物教学工作总结四篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物进展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的八年级生物教学工作总结 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 八年级生物教学工作总结 篇 1 又一个学期即将结束，我们初二生物备课组在学校、教务处的指导下也将顺利的完成期初制定的各项计划。现将我们组这学期的主要活动总结如下： 一、教学内容完成情况： 本学期学习了：第 21 章“生命的发生和进展”、第 22 章“物种的多样性”、第 23 章“生态系统的结构和功能”、第 24 章“人与环境”、第 25 章“生物技术”，及对四册书的系统复习以迎接结业考试。通过学习,学生认识了生物的进化、生物的类群、生态系统和生物技术的基础知识，了解了这些知识在生产和生活中的应用；使学生初步建立了生物学的基本观点，认识到保护自然资源、控制人口、保护环境，维护生态系统平衡的重要性；逐步形成了正确的审美观、高尚的品德和情操。 二、实行的主要教学措施： 1、落实常规，法律规范教研工作模式 由于我组人员变动较大，新面孔很多，所以在常规备课上落实的较好。每周都落实了学校关于集体备课的若干规定。如每周确定一位备课中心发言人，发言人首先备课，备内容、重难点、学法等，把握教材深度和广度。定时分享备课教案和课件，做定时定点等。 2、学研并举，提高课堂教学水平。 由于我校实行开卷考试，所以学生在学习态度方面不端正，认为是“副科”，显得很不重视。加大了老师的教学难度。所以我们简单的进行了一下尝试。 （1）改变备课模式：由怎样备好一节教案转向怎样备好一节学案。 （2）改变备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应该学什么；由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会。 （3）改变听课和评课的重点：由听、评老师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态。 3、加强学习，提高老师综合素养。 （1）加强专业知识和信息技术的学习，并将我校生物教学特点与初中生物课程网络资源进行有机的整合。 （2）通过听其他备课组优秀老师的课，吸取宝贵的教学经验和先进的教学手段。本期我们组成员都仔细完成学校的作课任务，即每人上好一节“优质课”，其中庞老师参加了区教研室组织的青年老师评优课，获得了每一位听...
