义务教育教科书二年级数学上册第五单元《观察物体一》第一课时说课稿冕宁县城厢小学校涂坤芝一、教材分析《观察物体一》属《几何与图形》内容，是人教版《义务教育教科书•数学（二年级上册）》第五单元的内容，《观察物体二》则安排在四年级下册第二单元。《观察物体一》包括 3 方面内容：辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察一个简单物体时看到的图形；辨认从不同位置观察一个简单的几何体时看到的图形；在已有的观察物体的经验基础上用推理解决问题。我说的是本单元第一课时的内容——辨认从不同位置观察一个简单物体时看到的图形。教材是在学生已有生活经验以及学习了位置知识的基础上，借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。主要帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的抽象思维，通过一些活动，使学生认识到，从不同的位置观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系。这部分内容是学习《图形与几何》的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有不可忽视的作用。二、学情分析在一年级学生已学过了位置的相关知识，知道前、后、左、右及上、下等方位，同时，在生活中积累了一定的观察物体的经验，但由于学生的年龄较小，对位置的相对性缺乏认识，且左右易混。三、说教学目标：依照《新课程标准》的要求，结合教材分析和学情分析，我将本节课的教学目标制定为：1.能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，培养学生的空间观念。2.在探究中，让学生学会倾听、学会合作，掌握全面、正确的观察物体的基本方法，并感受到局部与整体的关系。3.通过活动，感受数学与生活的联系，培养学生观察物体的兴趣和热情。教学重点、难点：由于小学二年级的学生方位感不强，他们容易分清前后，但左右易错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。因此，我将教学重点确定为：1. 初步体会到从不同位置观察同一物体所看到的形状是不同的。2. 辨认简单物体从不同位置观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点确定为：辨认从左右两侧看到的图形。突出重点的方法：通过分小组在不同位置对同一玩偶进行观察、交流等，让学生亲自感受在不同的位置观察同一物体时看到的样子是不同的，进而在观察的基础上辨认从不同位置观察到的图形。突破难点的方法：在小鳄鱼的右肩夹了个夹子，以便学生对比区分。四、说教法学法1. 说教法：教具准备：多媒体课件、玩偶(1) 讲授法：美国心理学家奥...
