曹操《短歌行》教案甘泉县职业中学吴雪青短歌行》曹操【教学目标】1. 知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。2. 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。3. 情感目标：培养高尚的品德情操。【知识与能力】1.理解曹操的〃忧〃的内涵，学习曹操积极进取，重视人才的精神风貌。2•体会诗歌的情感基调，把握诗中情调的起伏、断续、变化的特点。3.能够客观全面的评价曹操这一历史人物。【过程与方法】反复诵读，感知情调；讨论分析，鉴赏形象。灵活点拨，合作探究；【情感态度价值观】引导学生领会诗歌中所表现出的积极进取的精神，从而使学生珍惜光阴、树立远大志向，培养高尚的情操。【教学重点】品味诗歌的语言。鉴赏诗歌的形象。探究诗歌的主旨。【教学难点】诗歌中运用典故、比兴等艺术手法来表达情感的艺术特色。【教学工具】多媒体课件【教学时数】一课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动备注引入新课活动一：播放电视连续剧《三国演义》的片头曲《滚滚长江东逝水》教师导课：东汉末年，天下大乱，群雄并起，在历史的滚滚长河中，浪花淘出了这样一个人物一一在三足鼎立的政治舞台上，他堪称一个拥有文韬武略的英雄；在古代文学的长廊中，他又是建安文学的开创者。他曾经叱咤风云，他死后功过成败至今还令人评说不尽。问题一：同学们能告诉我他是谁么？问题二：上节课我们学习了他的哪首诗？问题三：谁能简单回顾下这首诗的写作背景？聆听在聆听和小声哼唱中同学们已经慢慢地走入了三国，走入了那个群雄逐鹿、诸侯激战的时代，走入了那个“乱世出英雄”的动乱岁月，也走近了我们这节课的主人公曹操。（回顾上堂课内容）答 1：曹操答 2：《短歌行》答 3：赤壁大战前夕，在曹车均用铁锁连舟之后，53 岁的曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，席间有感而发，作此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原的雄心壮志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁，然而这首不朽的乐府词却被人们广为传唱！讲授新课活动二：播放多媒体听课文录音边看聆听•注意字词读音。•注意感情和声调的变化。•体会诗人的情感活动三：要求学生有感情的朗诵全诗，体会诗人的情感的同时寻找本诗的感情基调（即诗眼）学生集体有感情的朗读全诗找出本诗的诗眼一一“忧”活动四：（讨论鉴赏）师：大家通过刚才的朗诵环节，清晰的感觉到诗人“忧”的情感贯穿全诗。诗人到...
