关于初中数学教学工作总结汇总五篇VIP专享

关于初中数学教学工作总结汇总五篇关于初中数学教学工作总结汇总五篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家编写的初中数学教学工作总结 5 篇，希望对大家有所帮助。初中数学教学工作总结 篇 1 xx 级学年是学生人数最多的一个年级。差生人数最多，基础极差，优生特别少。年级各班级成绩差别极大，数学平均分最高竟差 30 分左右。由于整体生源差，班级差生较多，影响教学，影响班级管理。进而影响班级成绩，最终影响全年级整体成绩，影响学校声誉，影响招生。从而形成恶性循环。如09 级在 20xx 年区上期统考中，数学排第 4 名，英语排第 4 名。在20xx 年区下期统考中，数学排第 5 名，英语排第 5 名。导致 10 级招生困难。20xx 年上期，新数学组开始接 09 级，我接 8 班，13 班两个班。时值学校刚承接国家级课题《全效学习》子课题，数学组成员以此为挈机，搞起教学实验来。 我与各位同仁竞争中有合作，合作中有竞争。我们紧密合作，分析各班存在问题。然后共同出主意帮助解决问题。我们认为 09 级存在下列问题： 学生存在问题 基础很差，基本运算能力极差; 习惯很差，课堂上各种小动作多，讲小话的多，不听招呼。 有个别学生学习态度极差，不思进取，不仅不学，还以与老师作对为乐。 老师教学存在问题 教学管理松懈，没有严格要求学生; 课堂教学知识点没有严格落实，学生课后巩固没有落实; 师生关系紧张，学生逆反情绪较重，你要我学，我就偏不学，气死你。 二、实行的措施： 针对上述问题，我们实行下列措施。 (一)培育非智力因素 智力因素与非智力因素在一定条件下是相互促进的。同等智力水平的学生，学习成绩有时差距很大，究其主要原因，是非智力因素阻碍了他智力的有效进展，如学习积极性差，自我约束能力差，等等。因此培育学生的非智力因素，能有效提高教学质量，特别是对课堂教学有着深远的意义。 (二)建立融洽的师生关系 随着社会环境的变化，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，老师也要调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生， 老师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方、诙谐...