关于团队建设方案模板汇编 9 篇团队建设方案 篇 1 （一）首先要明确团队目标。 建立团队的目的是什么，这个团队要完成怎样的目标。目标很重要，因为目标就是方向。每个团队的组建都是为完成一定的目标或使命。没有目标的团队没有存在的意义，或者说没有目标的团队也称不上为一个团队。 （二）、确立团队成员标准，选对人上船。 团队的目标确定了，就要选择正确的团队成员，该如何选择团队成员呢？我个人认为应该选择那些认同团队价值观、优势能够互补的人来团队工作。价值观的认同很关键，不认同团队的价值观大家就不能实现很好的沟通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最强的人组合在一起就能组成一个最强的团队，团队成功的关键在于充分发挥整体优势，这就需要团队中的成员做到优势互补，实现整体大于局部之和。 （三）、建立好团队内部规则。 没有规矩不成方圆，一个团队假如能形成战斗力必须建立健全的游戏规则，如岗位职责、权利的界定，团队成员沟通、沟通方式的确立等。这些规则应能保证一个团队的正常运行，让团队每个成员的主动性、积极性和制造性发挥出来，使整个团队充满活力。 （四）选择一个好的团队领导。 我们不能强调个人的作用，但我们也不能忽略个人的作用。一个好的团队领导对于建设高效率的团队有着不可替代的作用。一个好的团队领导能充分发挥团队中每个成员的优势，使团队的资源实现最大程度的优化，从而制造出非凡的业绩。 （五）学会宽容。 宽容是一种很高的品质。在一个团队内部，由于每个团队成员的性格特征可能不同，考虑问题的出发点不同，难免会产生摩擦，但每个人都应该抱着一种“对事不对人”的态度去宽容别人对自己的批判，甚至是不理解，而不能一味地去争吵，许多东西需要时间去证明，争论没有任何意义。 团队建设方案 篇 2 新课程改革给老师提出了更高的要求。老师不再是简单的知识传授者，而是学生学习的组织者、引领者、合作者，老师不光是教材的忠实执行者，还是课程的讨论者、开发者。实现老师角色的转换，仅仅依靠传统的相对封闭的个体学习是远远不够的，必须建立学习共同体，促进老师在团队中进行合作学习、自主学习和创新学习，这样才能提高老师的综合素养，促进老师专业进展，培育“学习型”、“反思型”、“讨论型”的老师，把新课程改革推向深化。 在学习型团队建设中，处于不同进展阶段的老师建立一种新型的伙伴关系，老老师的经验得到了总结和提升，新老师得到了锻炼和培育...
