关于小学语文说课稿汇编十篇关于小学语文说课稿范文汇编十篇 作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我精心整理的小学语文说课稿 10 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文说课稿 篇 1 《菜园里》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字(二)中的一篇看图归类识字。本课内容与学生生活联系紧密，以一幅表现菜园景色的插图，九个蔬菜名称的词语，一首生动活泼的描述蔬菜特点的儿歌组成。 通过看图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，本课要求认识的 14 个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避开识字枯燥。 一年级的学生尤其是生长在城市中的孩子，他们对蔬菜的认识更多来自于市场及摆上餐桌的加工好的菜肴，而对生长在菜园里的蔬菜的形状、颜色等特点感知较少，更缺乏对蔬菜有关基本知识的了解，针对本课内容与学生生活贴近，紧密相联，以及该年段学生好奇心强，求知欲强，好动这些特点，我拟订了本课教学三个维度的目标，制定出教学重难点，精心教学准备，如下： 一、知识目标： 1、认识 14 个生字，会写“卜”、“又”、“心”、“风”4 个生字，认识 1 种笔画“卧钩”和 1 个偏旁“风字框”。 2、认识一些蔬菜，了解它们的特点。 3、扩展学习本课以外的有关生字，扩大知识面。 二、能力目标： 1、通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培育学生的识字能力。 2、能比较正确地书写本课生字。 3、提高学生社会实践活动的能力，初步培育学生编写、处理、沟通信息的能力。 4、提高学生社会实践活动的能力，初步培育学生编写、处理、沟通信息的能力。 三、情感目标： 1、同意在生活中主动识字，培育学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感， 2、通过本课学习和实践活动，激发学生进一步了解、探究有关蔬菜的知识。 一、教学重点：认识本课 14 个生字，认识一些蔬菜，了解它们的特点，指导写字。 二、教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，指导书写“心...
