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高中语文 愚溪诗序教学案 苏教版必修5

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高中语文苏教版必修五:愚溪诗序教学目的: 1.学习写景、议论和抒情相结合的写作方法。2.通过文章分析,理解作者在文中所表达的思想情感。3.学习常见文言词语的用法。教学重点: 理解作者的思想情感。 第一课时一.导入:由“唐宋八大家”引入新课。二.柳宗元及其作品。柳宗元(773~819)字子厚,世称柳河东,又称柳柳州。唐朝散文家、诗人。古文运动的倡导者,他主张废弃六朝以来华而不实的骈俪文体,创作内容充实、形式自由的散文。其散文与韩愈齐名,世称“韩柳”。代表作是《小石潭记》《捕蛇者说》。三.本文写作背景。公元 805 年,就是顺宗李诵永贞元年,王丕、王叔文、柳宗元等人入主朝廷,发动了一场政治革新运动,把矛头直指豪门贵族、藩镇、宦官,做了一些对人民有益之事。由于主客观的原因,这场运动只维持了146 天,便被宦官勾结豪门贵族镇压下去。结果顺宗李诵被迫让位给太子宪宗李纯。李纯上台后,杀了王叔文,逼死了王丕,柳宗元就是因此被贬到永州做司马的。柳宗元到了永州,为了排遣他淤积在心中的愤懑不平,写了一组寄情于山水的诗。已经佚失的《八愚诗》及《愚溪诗序》就是此时所写。1四.朗读课文,正音正句。1.给下列词语注音:贬谪( )龂龂然( )累石( )溉灌( )坻石( )幽邃( )不屑( )睿智( )清莹( )锵鸣( )漱涤( )2.给下列句子断句: 1.灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。2.今是溪独见辱于愚,何哉?3.夫然,则天下莫能争是溪,予得专而名焉。4.予虽不合于俗,亦颇以文墨自慰五.分析第一段:(一)朗读第一段,然后自我翻译之。(二)词语理解。1.解释下列画线的词语:① 灌水之阳有溪焉② 予以愚触罪,谪潇水上③ 爱是溪,得其尤绝者家焉④ 土之居者,犹龂龂然⑤ 不可以不更也2.一词多义理解: ① 焉A.灌水之阳有溪焉2B.得其尤绝者家焉C.且焉置土石D.不择事而问焉② 居A.冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪B.居左者右手执蒲葵扇C.居有间,扁鹊复见D.其平居教他子弟常用此语③ 绝A.得其尤绝者家焉B.往来而不绝者C.假舟楫者,非能水也,而绝江河D.率妻子邑人来此绝境E.凝绝不通声暂歇④ 名A.名之以其能,故谓之冉溪B.今予家是溪,而名莫能定C.山不在高,有仙则名D.故西门豹为邺令,名闻天下3.词类活用分析① 东流入于潇水② 故姓是溪为冉溪③ 名之以其能④ 得其尤绝者家焉3(三)分析意义: 1.概括段意:答:本段介绍愚溪的命名缘由。2.愚溪处于什么地理位置?答:在灌水的北面,潇水...

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