高中语文 愚溪诗序教学案 苏教版必修5

高中语文苏教版必修五：愚溪诗序教学目的： 1.学习写景、议论和抒情相结合的写作方法。2.通过文章分析，理解作者在文中所表达的思想情感。3.学习常见文言词语的用法。教学重点： 理解作者的思想情感。 第一课时一.导入：由“唐宋八大家”引入新课。二.柳宗元及其作品。柳宗元（773~819）字子厚，世称柳河东，又称柳柳州。唐朝散文家、诗人。古文运动的倡导者，他主张废弃六朝以来华而不实的骈俪文体，创作内容充实、形式自由的散文。其散文与韩愈齐名，世称“韩柳”。代表作是《小石潭记》《捕蛇者说》。三.本文写作背景。公元 805 年，就是顺宗李诵永贞元年，王丕、王叔文、柳宗元等人入主朝廷，发动了一场政治革新运动，把矛头直指豪门贵族、藩镇、宦官，做了一些对人民有益之事。由于主客观的原因，这场运动只维持了146 天，便被宦官勾结豪门贵族镇压下去。结果顺宗李诵被迫让位给太子宪宗李纯。李纯上台后，杀了王叔文，逼死了王丕，柳宗元就是因此被贬到永州做司马的。柳宗元到了永州，为了排遣他淤积在心中的愤懑不平，写了一组寄情于山水的诗。已经佚失的《八愚诗》及《愚溪诗序》就是此时所写。1四.朗读课文，正音正句。1.给下列词语注音：贬谪（ ）龂龂然（ ）累石（ ）溉灌（ ）坻石（ ）幽邃（ ）不屑（ ）睿智（ ）清莹（ ）锵鸣（ ）漱涤（ ）2.给下列句子断句： 1.灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。2.今是溪独见辱于愚，何哉？3.夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。4.予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰五.分析第一段：（一）朗读第一段，然后自我翻译之。（二）词语理解。1.解释下列画线的词语：① 灌水之阳有溪焉② 予以愚触罪，谪潇水上③ 爱是溪，得其尤绝者家焉④ 土之居者，犹龂龂然⑤ 不可以不更也2.一词多义理解： ① 焉A.灌水之阳有溪焉2B.得其尤绝者家焉C.且焉置土石D.不择事而问焉② 居A.冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪B.居左者右手执蒲葵扇C.居有间，扁鹊复见D.其平居教他子弟常用此语③ 绝A.得其尤绝者家焉B.往来而不绝者C.假舟楫者,非能水也,而绝江河D.率妻子邑人来此绝境E.凝绝不通声暂歇④ 名A.名之以其能，故谓之冉溪B.今予家是溪，而名莫能定C.山不在高,有仙则名D.故西门豹为邺令,名闻天下3.词类活用分析① 东流入于潇水② 故姓是溪为冉溪③ 名之以其能④ 得其尤绝者家焉3（三）分析意义： 1.概括段意：答：本段介绍愚溪的命名缘由。2.愚溪处于什么地理位置？答：在灌水的北面，潇水...