《葡萄的精灵》【本讲教育信息】一. 学习目标 通过讲解《葡萄的精灵》，达到二个教学目标：1. 理解维吾尔族人民对脚下这片土地的深切的感情与他们豪爽的个性。2. 感悟王蒙激情四射的写作情怀与他有张力的语言风格。二. 知识归纳总结： 王蒙生平与创作王蒙 1934 年生于北京，1954 年任区团委副书记。195 6 年创作短篇小说《组织部来了个年轻人》，1957 年王蒙被定为右派，在北京郊区劳动，1 9 6 3 年赴新疆, 一度担任新疆伊犁某生产大队副大队长。王蒙在伊犁生活长达 16 年，从 29 岁到 45 岁，王蒙把他一生中最宝贵的青春年华奉献给了伊犁。正是在“伊犁情结”的驱使下，1978 年“复出”之后短短几年中，王蒙写下不少以伊犁河谷各族人民生活为题材、为背景的小说，《葡萄的精灵》便是其中一篇。（1）王蒙小说介绍《组织部来了个年轻人》是较早反映社会主义体制下的人民内部矛盾，揭露官僚主义的作品。写作长篇小说《青春万岁》的时候，他刚满 19 岁，他以交响乐的结构和诗一样的笔调，深情地描写了 50 年代初期北京女中学生清纯烂漫的生活。意识流的小说：《春之声》《蝴蝶》，被认为他代表作的小说《活动变人形》（2）我为什么没有自杀? 有些外国朋友不理解我怎么可能在那种条件下在新疆一口气生活了 16 年，没有发疯也没有自杀。他们询问我在新疆 16 年做了些什么，言外之意是那么长的时间，你的生活将会是怎样地空虚和痛苦。我半开玩笑地回答说：“我是读维吾尔语的博士后啊，两年预科，五年本科，三年硕士研究生，三年博士研究生，再有三年博士后，不是整整 16 年吗？”某种情况下，我甚至要说，恰恰是在身处逆境之时，学习的条件最好，心最专，效果最好。顺境时人容易浮躁，周围常常会有各种朋友、跟随者、慕名者、请教者；顺境时你常常忙于说话、写字、发表意见、教授旁人、好为人师；顺境时常常自我感觉良好，志得意满，看到的是旁人的失缺；顺境时你必须满足社会与众人对你的期待，你必须花费大量时间去做旁人要你做的事情，比如出席某些活动、仪式而目的仅仅是为了表示你确已出席。而逆境时、被晾到一边时、“不可接触”时、“不准革命”时，正是不受干扰地求学的良机、深思的良机、总结经验教训的良机，是严格地清醒地审视自己反省自身解剖自身的良机，是补充自己、壮大自身、使自身成长、使自身更新的良机，是学大知识、获大本领、得大彻大悟的最好契机。选自《王蒙自传》三. 课文分析：《葡萄的精...
